人教版2019年七年级下学期期中考试语文试题D卷新编

人教版2019年七年级下学期期中考试语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下面句子中标点符号的使用正确的一项是（ ）A在天津益中学校最近一次举行的防震疏散演练中，九年六班落实任务最好的是三、四组。B在“做一天益中人”的特色体验活动中，这个小学的全体师生一起了解了益中的办学特色、体验了益中的多彩生活。C“学习就怕认真二字。”益中学校的张老师说：“态度决定一切，确实很有道理。”D益中学校七年级开展的社会调查活动显示：一是服务类消费投诉度高，二是互联网广告投诉增长，目前消费投诉呈现出这两大特点。2 . 名著阅读下列对相关名著的文学常识解说正确的一项是 （ ）A水浒是我国最早歌颂农民起义的长篇小说，作者是明朝末年的施耐庵。B骆驼祥子作者是老舍，该小说描写了以祥子为代表的北京人力车夫的辛酸故事，无情地批判了封建社会不让好人有出路的严酷现实。C海底两万里是法国作家儒勒凡尔纳的海洋三部曲的第二部，其中第三部是大家非常熟悉的神秘岛。D简爱这部小说的作者是英国著名女作家夏洛蒂勃朗特，该书的主人公是罗切斯特。3 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A小明今天没来上学，班长估计他肯定是生病了。B观众听完他美妙的歌声和优美的舞姿，都深深地折服了。C今日，中国读者以各种方式表达对诺贝尔文学奖获得者马尔克斯的追念。D通过这次学习，使我受到了很大的教育。4 . 根据下面语段，在横线处填入成语（俗语）、句子恰当的一项是（ ）2015年10月21日，国家主席习近平在伦敦发表演讲，阐述中国和平发展道路和独立自主的和平外交政策，努力消除人们对中国崛起的担忧。他引用孔子名言“”，既表明了中国与其他国家的相处之道，又强调走和平发展道路是对中华民族热爱和平的文化传统的继承和发扬。提及第二次世界大战，他指出日本的侵华暴行给中国人留下了刻骨铭心的记忆，并引用中国古训“”，真诚希望世界各国都走和平发展道路，携手建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。演讲中，他不仅引用中国的谚语和典故，还多次提到了中英两国知名的文学作品和文学家。其中他讲述了自己年轻时代阅读莎士比亚作品的经历，他说：“生存还是毁灭，这是一个问题。哈姆雷特的这句话，给我留下了极为深刻的印象，”习主席借此表达的意思很清楚：A己所不欲，勿施于人吃一堑，长一智我努力理解你们，也请你们这样做！B己所不欲，勿施于人前事不忘，后事之师我努力理解你们，也请你们这样做！C他山之石，可以攻玉吃一堑，长一智你们应像我一样，充分地理解对方！D他山之石，可以攻玉前事不忘，后事之师 你们应像我一样，充分地理解对方！5 . （题文）下列加点字注音没有错误的一项是（ ）A萦（yng）绕亘（gn）古锲（q）而不舍镐（go）头B伛（y）弯殷（yn）红污秽（su）矜（jn）持C挚（zh）痛谰（ln）语愧怍（zu）斟酌（zhu）D气冲斗（du）牛凹凼（dng）校（xio）补震悚（sng）二、字词书写6 . 根据拼音写汉字静m_ 迁x_ j绊_ jin_默三、现代文阅读现代文阅读谈“忍”不知从何时起，“忍”成了当今社会的一种时尚：一些年轻人穿着印有“忍”字的T恤衫招摇过市，肩膀上、手臂上刺着“忍”字以自我标榜；一些成功人士，也把写有“忍”字的条幅装裱后悬挂在显眼处，以自励自警。“忍”似乎是中国传统文化极力提倡和宣讲的，无论是儒家、道家还是佛家，都倡导“忍”。但传统文化所提倡的“忍”，并不是一味地叫人忍让、忍受和忍耐，并不是委身以求志、苟且以偷生。今人标榜“忍”，也不仅仅为求得一时的风平浪静、无所作为。相反，它暗含着等待时机的策略、隐而不露的智慧。“面对命运，忍耐似乎是走向成功的不二法门”说的就是这个意思。忍，是在等待中对机会的窥伺，是在冲锋前对自己爆发力的凝聚。因为机会不可能俯拾皆是，它需要认真寻找；力量也不可能随时都有，它需要慢慢积蓄。“忍”是有大小之分的。韩信受胯下之辱是小忍，司马迁受宫刑后发愤著书是大忍。由此看来，“忍”，不仅是一种智略，更是一种坚韧的毅力和顽强的意志。难怪有位名人说“古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”了。不过“忍”似乎总与寂寞相伴。寂寞是一种环境，是一种历练，耐得住寂寞是做学问、成大事都必须达到的境界。著名学者钱钟书先生在这方面可作为后人的典范。他少年成名，但不为名利所动，而是潜心书斋，求学海外，进一步提高自己。晚年更是能耐得住寂寞，拒不接受各种媒体的采访，不出席各种公共场合。有人看到他的文章后慕名来访，他说：何必非要看到下蛋的鸡呢？他于大都市中避居一角，读书，静思，冷眼旁观人生与社会。他不愿成为主流，成为主流，只能给思考、创作造成累赘。要知道做学问、搞研究是一个非常艰苦的探索过程，需要排除一切外界的干扰和诱惑，需要全身心地投入。倘若背离其正道，醉心于镁光灯下，热衷于出风头，最终只能是一事无成。不可否认的是，“忍”的过程似乎总是痛苦的，总伴随着身心的煎熬。但也唯其如此，才能真正磨砺意志，锤炼本领，增益所不能，承担起天降斯人之大任。7 . 开头一段在全文中的作用是什么?8 . 请说说全文的论证思路。9 . 结合具体语境，说说文章第段中加线句子的含义。10 . 文章第段论述的观点是什么?11 . 根据你对文章第段中“忍，是在等待中对机会的窥伺”这句话的理解，补写一个实例。（二）带着伤痕飞翔（朱毅帆 ）它出壳了。一身灰色的毛，还带着水，它顶破了蛋壳，从里面钻了出来。它抖抖毛，似乎想站起来，但是没有成功。它的父亲忧心忡忡地望着它，因为它的翅膀和脚根本不能维持平衡，这个样子，它也许就不能飞翔，也许是注定无法活下去的。因为它们是鹰，高飞于天空的鹰，没有飞翔的能力就意味着死亡的命运。它整天守在窝中，抬头望着天空。似乎有什么东西从天空中一掠而过。那是它的同类。是它的兄弟姐妹。但是它不能飞，也就没有了捕获猎物的能力，也就没有了生存的保障。就这样一直靠父母捕获来的食物为生？它不愿意，它努力地站起来。艰难地展开双翼，走到窝边。天是蓝色的。它一振翅，跳出了窝。没有用，它就如一块石头一样坠落下去，掉在下面十米外的树丛中，溅起了几片树叶和羽毛。父母把它带回了窝。它的身上有好几处都被树枝挂破，也许这些伤永远也好不了。它用喙梳理着羽毛，忍住了疼痛。它一遍又一遍地回忆自己在空中的那一瞬间，虽然是短暂的一瞬，但是它感到自己有了一种强烈的飞上天空的渴望。它再次抬头望着天空。它向往飞翔，向往着靠自己的能力骄傲地活下去。它不断尝试着，一次次从窝边跳下去，体会着飞翔的感觉，一次次摔在树丛中被父母带回来。这是第几道伤痕了？它自己也不记得了。这天和以前一样，它又一次掉在了树丛中。但父亲对它说：你身上的每一道伤痕，都是一枚勋章，它见证了鹰的勇敢和坚强，见证了鹰的拼搏与努力。伤痕不仅留在它的肉体上，也留在它的精神上。除了身上的伤口，还有同伴的嘲笑声和蔑视的目光。它把伤口上的羽毛梳理好，不让树枝把它们弄乱。因为它要带着这些伤痕这些勋章，学会在天空里飞翔。有一天，它发现自己能滑翔了。它顺着风，从高高的窝里跃下，在天空中扑打了几下翅膀，在天空中画出了一条弧线，然后缓缓地降落在了地面上，它第一次不是重重地摔在树丛间。它的泪水第一次流淌了下来。它又想起自己身上那些累累伤痕，那些见证了它所有梦想和一次次努力中失败的伤痕，此刻都化为了它飞翔的希望。它更理解了父亲所说的“勋章”的含义。它把这一天永远地珍藏在心里，连同那些肉体和精神上的伤痕。从此，它每天都要跃出窝去，逆风展开那双带着无数伤痕的翅膀。终于有一天，它发现自己能飞翔了。它能熟练地煽动翅膀，能控制自己飞行的姿势和速度，虽然它知道自己的飞翔还有一些缺陷，双翼和双脚还不能很好地配合，但是它的确开始用自己的方式飞起来。那一次一次的努力换来的伤痕，成了它振翅蓝天的动力，真正成了父亲所说的勋章。它把每一次练习当做自己飞翔的新开始，把每次成功的降落看成是自己飞翔的一次小结。它带着伤痕越飞越好，越飞越高。它成了一只虽不完美但却勇敢的真正的雄鹰（ 转摘微型小说选刊20108 ）12 . 本文记叙了小鹰学习飞翔的艰难历程。请结合文中的关键词句概括小鹰学习飞翔的其余两个阶段。（每处用8个字加以概括） 扑打翅膀，画出弧13 . 文本第、段中反复刻画小鹰“抬头望着天空”这一神情，请结合上下文细读，说说你能从中读出它怎样的心思？14 . 第段中写道：“它更理解了父亲所说的勋章的含义”，你怎样理解这个“含义”？15 . 请结合自己的成长体验，谈谈你从这只小鹰“带着伤痕飞翔”的历练中获得的感悟。四、句子默写16 . 默写古诗文中的名句。（1）日暮乡关何处是？_。（崔颢黄鹤楼）（2）_，狐裘不暖锦衾薄。（岑参白雪歌送武判官归京）（3）_，自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁）（4）邹忌讽齐王纳谏中，邹忌以自己的亲身经历为依据，推己及人，向齐王指出_，犹如当头棒喝，一针见血，使其猛醒，具有强烈的表达效果。（5）秋瑾的满江红小住京华中，用“_，_”表明她对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以蔑视的态度。五、课外阅读阅读文言文，按要求回答问题。赈灾（节选）钱泳（清）嘉庆十有九年，江南大旱，地势视无锡为高，被灾尤剧。邑侯齐彦槐尝以事赴乡，窃见赤地数千里，民间无米炊，爨无薪，汲无水，恻然忧之。夫官发常平仓谷。平粜于民，便矣。然远在数千里之外者，不能为升斗之米来也。故官平粜，但能惠近民，不能惠远民。殷富之家，以其余米平粜于其乡，远近咸便矣。然无升斗之资者，不能籴也。故民平粜，但能惠次贫，不能惠极贫。以此，定图赈之法。至今岁三月，计捐钱十有二晚四千余缗矣。而殷富之家，好行其德，复于其间为粥以赈，城乡设厂十余处，计所捐又不下万数千缗，饥民赖以全活者无算。呜呼，孰谓人心之淳，风俗之厚，今不若古哉！注释：爨（cun）：烧火做饭。粜（tio）：出售粮食。籴（d）：买米的意思。缗（mn）：原指古代穿铜钱用的绳子，这里指成串的铜钱,每串一千文。17 . 解释下列句中加点的词。（1）嘉庆十有九年（2）窃见赤地数千里（3）但能惠次贫（4）远近咸便矣18 . 下列句中的“以”与“以此，定图赈之法”中的“以”的意义和用法相同的一项是（ ）A邑侯齐彦槐尝以事赴乡B策之不以其道C不以千里称也D以刀劈狼首19 . 用现代汉语翻译文中画线的句子。孰谓人心之淳，风俗之厚，今不若古哉！20 . 阅读全文选出下列表意不正确的一项。（ ）A清朝嘉庆十九年，江南大旱，无锡由于地势较高，所以遭受到的旱灾比较严重。B大旱期间，官府平价出售粮食，能够惠及所有的百姓。C殷富人家在受灾的期间在城里乡下设粥厂来赈灾，饥民靠此活命的人不计其数。D齐彦槐制定了安排赈灾的办法，体现了他具有侧隐之心，能关心百姓疾苦。六、诗歌鉴赏诗歌鉴赏。(4分)社日王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。注：社日：古时祭土地神、五谷神的日。21 . 开头两句描写了村外村内怎样的景象?反映了农家怎样的生活情景?(2分)22 . 末句“扶得醉人归”这一细节描写的作用是什么?(2分)七、语言表达23 . 受此活动的影响，小晗同学准备在图书馆借一本骆驼祥子，借期为一周，借出日期为2018年5月20日。请你帮他