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文档简介

购物车票课题购物车票内容P14-15授课模式新教授教育目标1 .结合具体的生活搜索(不进位)加法和(不进位)减法的计算方法，能够正确计算二位小数的加法、减法。2 .培养学生在解决问题中的意识和能力。3 .让学生用小数的加减法在日常生活中做出简单的现实问题。重点如果寻找不进位加法和不进位减法的计算方法，就可以正确计算2位小数的加法和减法。难点正确运用小数的加减法，可以解决日常生活中简单的现实问题关键通过涂抹，计算等活动，让学生理解计算。教育的准备教师错误的问题学生预习环节时间教育内容师生活动重新提案5151721一、引进1 .读下面的小数2.45 4.60 5.78 0.409 0.08 6.472 .比较以下小数的大小。0.89和2.3 1.6和1.58 3.29和4.503 .纵向计算。4.7 24 16.6-3.6二、新教授1 .教育小数加已经结束了。2 .教育小数减法三、练习1 .计算。3.23 5.6=0.15 0.316=25 0.68=0.1 0.22 0.333=3.42-3.4=9.82-0.82=8.69-8.68=2 .小华和小丽采摘树种，小华采摘0.32公斤的小丽采摘0.44公斤。 她们一共摘了几公斤四、检查0.18 4.6095.897-2.03五、总结：学生回答后讲5.78的意思。指示牌演那个馀韵在书上做。请给我看情景图，问：从图中得到了什么信息？你能提出什么问题？(1.买酸奶和饼干分享多少元？2 .哪个东西贵多少钱？)3 .学生数到25 2.41，看看有多少。4 .报告、提名板书。问题：为什么要把小数点对齐？5 .总结：同学们说得非常对，只要把小数点对齐，小数的十分位、百分位、等分位就会自然对齐同学们，你们用加算计算对待老师的金额，现在再管理一下，看看刚才加算错了。 加法运算后，使用其倒数进行减法运算。板书： 3.66-1.25学生试试，老师拨号。报告，指名板公演。8 .学生独立做减法问题教师的巡回辅导9 .报告答复。10 .总结方法：计算小数加减运算时，先对齐小数点，然后用整数加减运算的计算方法进行计算。学生独立后，教师解释错误的练习题。在这个课上我们学习什么知识？计算小数加减法时要注意什么？用小数的加减法计算日常生活中简单的实际问题(育人点)。通过提名板计算，说明如何计算。强调小数点对齐。学生试试，教师个别辅导向学生讲问题，强调小数点对齐。对错误多问题的教师可以随机数学练习。小数点对齐
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