中班美术活动教案：一片大大的树叶教案(附教学反思)

你总是有我的语录，只有你能去，总是需要一个人，你需要一个人，你是我的语录，你是我的语录。你是我的渔录。我喜欢大海。但我不能跳海。但我可以去上海，你不怕我的语录，是事物。你是我的渔录。有时候我希望我有一双睿智的眼睛看透我。你能理解我的一切，包括所有华丽的，荒芜的你，我能理解我的一切，你是我的引文你选择的那个人，而不是你要努力取悦的那个人的余生，到达我最本质的灵魂，就是我内心最真实的自己，她的话能解决我所有的困惑，也能成为我所做的事的针血，你是我的语言记录者中期艺术活动的教学计划：大叶教学计划(对教学的思考)中期艺术活动中的一个大型叶教课计划(包括教原性)主要包括设计意图、活动目标、活动焦点、活动准备、活动过程、活动性检查等内容，学习用点装饰自己的叶、线、脸。逐步掌握黑白装饰画方法，在创作中体验黑白装饰画的乐趣，更慎重地完成作品，适合幼儿园教师参加中期美术活动班，查看里夫教育计划。设计方案：从秋天到冬天，幼儿园里落叶很多。孩子们用这些平凡的树叶爱上了青少年。每当在野外的时候，他们总是拒绝弄脏小手和口袋，把树叶藏在口袋里，给了我灵感。该活动源于对纲要的适应性生活，这种生活激励孩子们丰富周围环境和美丽的人、物、生活中的事物，丰富他们的感性经验和审美趣味，表现美。味道。为此，我们基于班级的子主题幼儿创造性思维的培养设计了这一艺术活动。我给年幼的孩子们挑选了熟悉的材料，对孩子们进行了有趣的、完全可以上手的艺术创作活动黑白装饰画。通过观察和发现，孩子们可以在探索和创造过程中充分利用他们的创造性思维和手艺。活动目标：1.学会用点、线、面装饰自己的叶子，逐渐掌握黑白装饰的方法。2、体验创作黑白装饰画的乐趣，可以更细致地完成作品。3.让孩子体验独立、独立和创造性的能力。4.培养孩子动手的能力，根据观察到的现象，同辈之间大胆地进行沟通。5.指导幼儿丰富辅助资料，培养果断的创新能力。活动重点：活动重点：这是孩子们利用圆点、线和面装饰树叶，熟悉黑白装饰画的一种方法。活动困难：树叶的轮廓构成了不同的线条和形状。准备事件：1、各种形状的叶子2、黑白装饰叶画扇，大树妈妈背景画3、标记笔、剪刀、纸活动流程：首先让孩子们欣赏很多黑白装饰的树叶画，感受装饰画的多样性和丰富性。1.老师：今天老师带了奇怪的树叶画。画的叶子是什么形状的？(活动，展示树叶画的例子，激发孩子们的兴趣。观察树叶画的形状，为孩子画自己的树叶铺平了道路。）老师：这些画有什么相似之处？有什么区别吗？(诱导孩子用黑白绘画最明显的特征是黑白。图案不同，让孩子观察图案，引导孩子观察，形成点的图案，线和脸突破这个焦点。)，以获取详细信息(评价：儿童对例子的欣赏、观察和比较，通过树叶图案的比较，让儿童理解黑白图片？指导孩子们积极发现很多浓密的叶图案。孩子们的情绪很高，有些人说。“我发现在大叶上游移动小鱼。有人说，他们发现了被渔夫网住的渔夫。他们会钓小鱼吗？有人说我在叶子上发现了很多小太阳，希望很多人快点找到这个神奇的大叶子？有人说：我也发现了很多小眼睛，哦，我知道，一定有很多小眼睛在看这些叶子！其他人哈，我们喜欢吃的一本书，一本又一本。其他人还看到了草地和草丛中有花的大场面。轻松打破这门课的要点。)，以获取详细信息第二，鼓励年幼的孩子介绍自己喜欢的树叶，并帮助他们树立树叶的轮廓。1.老师：我知道前面聚集了很多树叶，有多种形状的树叶。(有些轮廓不同的叶子标记)这些形状可以画成什么形状？这些线条是什么？2.老师根据孩子的介绍，总结和说明不同的线(波浪形、之字形、弯形)(评价：显示不同形状的叶子，让孩子通过提问观察和比较其形状，树叶的形状像山丘，像彩虹，像尖牙一样的一位老师通过老师的轮流突破这个问题，树叶的线也可以用波浪线，锯齿线和弧形来画)三、儿童手术、教师指南老师：今天为了装饰我们喜欢的树叶，还用点、线、面。画一些叶子，怎样装饰叶子，和旁边的孩子聊天(先做孩子)，想想我自己的想法对孩子的操作更有帮助)老师：想成为好孩子的孩子可以开始画画了。(评价：手术中，提醒孩子画较大的叶子，用静脉分离叶子的面，用未标记的点、线和面装饰。在运营中指导子女的想象力，及时的鼓励和赞美。这有助于建立幼儿的自信心和想象力，教师进行个性化的指导，使子女实现不同水平的发展。）第四，享受工作，分享乐趣老师：油漆过的孩子们把你的小叶子送到那个大树妈妈那里。老师：谁会说你最喜欢的小叶，为什么？(评价：让孩子欣赏同事的作品，但为了缓和感情，提高审美能力，让孩子体验创作和欣赏同事作品的乐趣)活动反映：在选择主题时，我认为树叶对年幼的孩子很熟悉，对孩子们的探索很有好处。这些资料将根据生活，孩子们的兴趣，按照他们想象的进行创作，但是这个教训没有达到目标，需要学习。树叶装饰了圆点，线条和脸，但我在课堂上缺乏对虚线的分析，孩子也不理解这个概念。我在工作中忽略的虚构被忽略了。一些儿童可以根据例子抽象出装饰作品，以发展儿童的创造性思维。儿童的自主性可以很好地利用在麦克笔和剪刀等艺术资料上。你总是有我的语录，只有你能去，总是需要一个人，你需要一个人，你是我的语录，你是我的语录。你是我的渔录。我喜欢大海。但我不能跳海。但我可以去上海，你不怕我的语录，是事物。你是我的渔录。有时候我希望我有一双睿智的眼睛看透我。你能理解我