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文档简介

对大班主题对对歌教学案例的思考大班对对歌课程计划的反思主要包括活动设计的背景、活动的目标、教学的重点、活动的难度、活动的准备、活动的过程、教学的反思等。你可以读儿歌对对歌，你可以理解大与小，越来越少的关系都适合幼儿园老师参加大班的主题活动课。看看对对歌课程计划。活动设计背景为了更好地培养儿童的阅读能力和模仿能力，同时提高儿童的表达和思维能力。活动目标1.儿童歌曲对对歌可以阅读。2、能理解大小关系，越来越少。3、能模仿儿歌。4.愿意大胆尝试并与你的同龄人分享你的感受。5.探索和发现生活的多样性和特征。教学重点和难点1.儿童歌曲对对歌可以阅读。2、能模仿儿歌。准备活动1、儿童读物大小与多少。2.儿童歌曲相关图片对对歌。活动程序首先，玩游戏来激发兴趣。老师：有三类孩子。(健康：啊)老师：我的同学们！聪明能干的江小姐想让你成为一个游戏，好吗？(健康：好)老师：老师说了一个单词，看看谁回答问题最快。老师：我说：大学生：我说：小一点老师：我说：多多少少：我说：多多少少老师：我说：高和高：我说：短和短老师：孩子们真的很有能力，也很灵活。第二，学习儿歌。老师：今天让我们学一首歌对对歌。孩子们快乐吗？老师：好！现在老师已经给你看了，看谁听得最认真。你能告诉我这首歌是什么吗？老师：范又读了一遍。老师：谁告诉老师这首歌要说什么？学生回答说：有些孩子不记得了。老师会再读一遍。老师问并展示了图片。老师：一边，一边，少一点，展示图片，学生回答(十几支铅笔，一把刀)老师：一个大，另一个小，显示图片和答案(西瓜，日期)老师：一边，少一张，少一张图片，学生的回答(一盒饼干，一块蛋糕)老师：一个大，另一个小，展示图片。答案是(肥猪，猫)老师：一边，少一张，少一张图片，一个学生的答案(一群鹅，一只鸟)老师：一个大，另一个小，显示图片和原始答案(一棵松树和一棵幼苗)老师：边跳边唱的时候，你应该记得尺寸。4.我会教你有节奏地读它。(老师拍手说：“一边多，另一边少。孩子们说：十几支铅笔和一把小刀。结论：孩子真的有能力。第三，模仿儿歌。1、孩子们，让我们也做儿歌，好吗？老师演示了。老师：展示图片(一打筷子，一把勺子)老师读：多一面，少一面，一打筷子，一把勺子。老师：展示图片(一棵大树，一朵花)老师读：一棵大的，一棵小的，学生说(一棵大树，一朵花)老师：展示图片(一盘悉尼，一个苹果)，说：不止一面，少于一面，(一盘悉尼，一个苹果)老师：展示图片(一条大鱼，一只虾)，说：一条大鱼和一条小鱼(一条大鱼，一只虾)老师：边唱歌边跳舞，我说：我应该记得多少？结论：孩子们非常聪明，可以自己唱歌！晚上，你也可以和父母一起编辑。教学反思在这节课中，我从孩子们感兴趣的游戏开始，赢得了学生们的喜爱。我可以用这些图片让学生观察，说出图片是
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