大班主题活动教案：有趣的水教案(附教学反思)

大班主题活动课程计划：有趣的水教育案例（反思教学）大课堂主题活动中有趣的水教育案例（反思教学）主要包括活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动难度，活动过程，教学反思等内容，指导孩子们在水与各种材料，并感知不同的物体的“下沉”和“漂浮”现象。培养孩子观察，比较和总结的能力，让孩子感受到水的发现乐趣，并产生愉快的情感体验。适合幼儿园教师参加大班主题活动课程。来看看有趣的水教育案例。活动目标1.引导幼儿在水中玩各种材料，并感知不同物体的“下沉”和“漂浮”现象。培养幼儿观察，比较和总结的能力。2.让孩子们感受到水的乐趣，营造愉快的情感体验。3.培养孩子的优秀品质，勇气，自信，合作和沟通。4.认真听取同龄人的意见，并能够独立开展自己的活动。5.愿意探索，交流和分享。教学重点，难点感知不同物体的“下沉”和“漂浮”现象活动准备1.教师，儿童和家长共同收集玩水的材料：塑料制品：水果瓶，塑料玩具，小水桶等;木制品：积木，树枝，冰棒，树叶等;纸制品：纸板，绉纸，报纸，工作纸，纸箱等;泡沫制品和小石头，鹅卵石，小铁块等。让孩子们将材料放在塑料袋中，标记并放入玩具柜中。2.在活动开始前检查游泳池的安全和卫生。池底是否有异物，池水是否干净，水位是否合适。繁重而艰难的活动：感知物体的起伏。活动程序1.感受游戏。鼓励年幼的孩子去游泳池和老师一起玩（一些胆小的，不想去游泳池的婴儿不会被迫玩，允许他们在游泳池玩耍）。引导孩子们看看水中的小脚或凉鞋;尽量用双手捧水;体验将手掌放入水中并将手指插入水中的不同感受;体验在水中行走的感觉。帮助孩子记住并重现他们过去学到的知识。例如，他们可以看到水中的小脚，因为水是透明和无色的。持有的水已经消失了一段时间，因为水会流动等等;鼓励孩子表达自己的感受。或者发现，例如，用于将手掌放入水中的力大于手指进入水中的力，在水中行走比在地面上行走要慢。2.听力游戏。请将塑料袋中的材料逐一放入水中。让孩子们以不同的材料听不同水的声音;再试一次，听听它，并从不同材料的高度和低点比较水的声音。孩子们反复比较实验并相互讨论，得出的结论是材料从高处放入水中，材料放入水中，声音比下部更响亮。将重质材料放入水中，声音比轻质材料响亮。让孩子闭上眼睛想象：夏天暴雨和秋雨（细雨）在水中发出不同的声音;记忆的故事咕咚来了，想象木瓜落在水中的声音，明白为什么兔子害怕和恐慌。3.观察，比较和总结游戏。观察水中不同材料的起伏;比较轻，重，厚和薄的材料;比较轻，重，厚和薄的材料以及sink和float之间的关系;总结材料沉入水中。这种材料会漂浮在水中。4.触觉游戏。触摸和感应这些材料的吸水性，这些材料不吸水;这些材料在暴露于水时会腐烂，这些材料将与水一样好。5，清理整理材料。让孩子用塑料袋收集水中的所有材料，这样水中就没有碎屑。幼儿环境教育保护水资源。注意：在上述每个游戏中，儿童都会得到充分的讨论，沟通和合作。如相互提供材料，交换新发现等。这样，提高幼儿的沟通技巧，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜和乐趣。教学反思幼儿园教育指南（试验）进一步强调了让幼儿主动学习的想法。水中的发现一一大班科学教育活动的设计旨在体现这一理念，并遵循幼儿学习的三个特点：首先，幼儿的学习直接受到兴趣和需求的驱动。玩水是孩子们感兴趣的，所以他们会积极投资，积极探索和发现学习。成功发现学习并充分体验学习的乐趣。其次，幼儿的学习是基于直接经验。对事物的理解是感性的。具体，形象，需要使用行动和各种感官来帮助思考。因此，为幼儿提供操作机会并动员幼儿的各种感受尤为重要。第三，由于个体差异，每个孩子都有自己的学习过程，孩子和孩子互相交流的方式让孩子