中班美术大白菜教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对中板艺术大白菜教学计划的思考大白菜艺术大白菜教学案例的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察大白菜的基本结构特征，画出我所见过的大白菜，可以用各种线条画装饰和大胆创作各种大白菜，适合幼儿园老师参加中班美术活动课。快来看大白菜教学计划。活动目标：1.观察大白菜的基本结构特征并绘制您看到的大白菜。2.可以用各种线条画装饰，孩子们可以大胆地制作各种大白菜的形状。3.感受线条和图片的乐趣，并享受徒手活动。4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备：PPT课件，许多彩色纸，许多勾线笔，背景音乐。活动程序：一，了解白菜的日常作用老师：孩子们，看看这是什么吗？ （大白菜）那么起什么作用呢？简介：是的，它是日常必需品中常用的一种食物。它有很多营养。二，大白菜性格观察整体观察老师：现在让我们仔细看看这种白菜的成分。你看到了什么？师：这是菜叶。这片叶子的形状是什么？像什么？师：这是身体，形状是什么？像什么？老师：这也是大白菜，但是它是什么形状？如何放置？摘要：事实证明，我们的大白菜由蔬菜和蔬菜组成。今天，除了老师的白菜，老师还带来了其他大白菜。2.玩PPT，观察大白菜的区别老师：请看一下孩子们。这些白菜和我的白菜有什么区别？老师：你喜欢哪种白菜？简介：原始的大白菜是如此神奇，不仅可以修饰叶子，而且可以修饰身体。三，老师示范老师：所以今天我们将为这种不断变化的大白菜画一幅画。首先，让我先画我喜欢画的白菜。老师：我的白菜是画的，但是我希望白菜有漂亮的图案。谁愿意帮我画画？要求个别儿童帮助绘画老师：我想让白菜看起来与众不同。请帮助我。四，儿童绘画，老师指导老师巡视向导，帮助困难的幼儿绘画，并指导他们绘制自己想画的大白菜样式。五，展览与互评老师：请孩子们介绍他们的画。老师：小朋友愿意谈论他最喜欢的作品。:分部每个孩子的大白菜都很漂亮，独特。然后请孩子们继续观察和观察我们的生活。还有哪些其他项目可以用于转换。活动反思：这周，我喜欢用大白菜作画。大白菜是儿童经常看到的物品，在日常生活中触手可及。因此，使用大白菜来绘画，孩子们可以理解和接受更多。虽然孩子们不熟悉大白菜，但是大白菜的结构名称尚不清楚，所以通过对大白菜的整体观察来了解大白菜的成分，所以笔者指导孩子挺身去触摸大白菜。观察大白菜的特征，并通过发现真实事物来观察它，以便您可以知道下一个形状变化的变化。这堂课的重点是卷心菜的形状和卷心菜的装饰的变化，因此问题将更多地放在这方面，但是很难快速准确地回答孩子的构图的名字，但是没有真正的精通。需要改进。在下一次老师演示中，我画了特殊的大白菜，希望孩子们画画时能有自己的想法，我还要求个别孩子帮助创造和打开幼儿的创意。为了防止孩子们自己画画，我要求孩子们谈谈他们想在画画前画的白菜风格，所以每个孩子创造的大白菜风格都大不相同。但是同时，我也发现很多孩子喜欢画画时把主要东西弄小，整个画面看起来并不协调，所以在最后的评审过程中，我也就这个问题提出了想法，希望每个孩子在接下来的徒手画图活动中，您可以掌握主题与背景的比例，并创建更好的作品。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的