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文档简介

爷爷主题冬天的爷爷来教案例反思大型主题冬季祖父来到教学案例，反思活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，孩子们可以愉快地参加活动，并感受到生命和游戏的冬天。独特的魅力，孩子们通过自己的感知，讲述冬季和其他季节的差异，适合幼儿园老师参加大班主题活动课，来看看冬天的爷爷来到课程计划。事件设计背景教学大纲要求培养孩子的听，听，语言理解习惯，鼓励孩子用清晰的语言表达自己的思想和情感，培养他们的语言技能，使用书籍和绘画，激发孩子的阅读和写作兴趣。和预写技巧。虽然我们的孩子经历了很少的雪，但孩子们通过电视，图片和许多其他方式都有雪的概念。结合主题活动“冬天”，我和孩子们通过环境创作，收集图片，材料，感受户外冬季天气的变化，了解冬天。为了让孩子们进一步体验冬季和其他季节之间的差异，我设计了这个活动。活动目标1.孩子们可以愉快地享受活动，感受生活和游戏中冬天的独特魅力。2.幼儿通过自己的看法表达冬季与其他季节之间的差异。3，孩子可以自由组织语言，大胆表达自己对冬天的感受。4.体验明显的季节特征。5.探索和发现生活的多样性和特征。教学重点，难点培养孩子的语言能力，激发孩子对冬季的进一步探索。活动准备“东爷爷”录制，冬季雪景图片，一张与冬季特征不符的图片（女孩在裙子，青蛙，莲花，长茂盛的树木等），一套儿童手中的图片（冬天的树木，雪人，小女孩滑雪，孩子穿着凉鞋，知道等），小绘图板，油画棒活动程序1让孩子闭上眼睛，播放冬天爷爷的声音：呼唤.北风在吹，雪在漂浮，我是冬天的爷爷，你知道吗？孩子们，你怎么知道我要来？ “通过指导孩子们的听力，让孩子们感受到冬天的景象，并激发孩子们与冬天的联系。2呈现冬季雪景，供您的孩子观察。问一个问题:地图上画了什么季节？你在哪里看到的？ （提示孩子观察颜色，风景，人们的穿着，正在进行的活动等）冬天的爷爷带给我们什么样的礼物？3为穿着冬衣的儿童展示教具。问：冬天的爷爷快到了，天气很冷，我们怎么度过冬天？除了服装，人们还想办法抵御感冒？4粗心的小画家的照片，孩子仔细找到不符合冬季特征的地方，并纠正它。幼儿需要始终如一地清楚地表达自己的语言。5场比赛看谁答的快。老师讲述一个物体和一个现象，孩子迅速确定它是哪个季节。如：手套，回答冬天。 粉，夏天。6地图活动。让孩子用自己的手绘图片将冬季图片放在绘图板上，并用油画棒添加其他冬季风景。7扩展活动。亲身体验冬季雪花，雪娃娃，或者从爸爸妈妈那里学习冬季诗歌或儿童歌曲，自己编辑，然后在课堂上表演。教学反思在这个活动课上
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