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文档简介

大课唱歌活动课程计划：我是猫猫的画有四个字歌曲提出一些行动“我是猫”的拳头像爪子一样伸直，另一只手伸出，另一只手放置十字架。可爱的猫的手腕，展开手掌，抬起脸“淘气的猫”双手伸出，用交叉堆积，肩膀上下移动Handy cat，一只手把大拇指握在下巴底下，像手枪一样威风猫的手和手指像爪子一样张开，向前伸展一只手在屁股上“摇我的尾巴”，另一只手模仿尾巴圆“喵喵”的手抚摸着脸颊的胡须“请送我回家。”双手紧握胸前的拳头祈祷，然后向前伸直，拥抱游戏建议1.歌曲：孩子们一边唱歌，一边演奏相应的动作。2.插曲部分：老师轮流邀请某个孩子，邀请的孩子跟着老师挑选另一只小猫。3.反复播放歌曲，直到所有的孩子都被选中并带回家。“单击二、教育活动建议事件1.感受歌曲优雅机智的曲调，熟悉旋律，反复聆听，自发歌唱。2、通过提示角色的象征作用和签名动作，在教师感染下用不同的声音和身体动作表现猫的不同性格。3.感受演奏和表现角色的乐趣，体验和同伴一起唱歌和玩耍的乐趣。活动程序(1)情况图：老师和孩子们分别观察不同形状的猫，感受猫的不同形状和个性特征。其目的是引起关注，为猫的特征多样性的经验和感情铺平道路。(2)声乐练习：幼儿根据老师的指示和教区(羊毛球)，示范长短音和低音音。(3)学唱歌：1.指导教师的情况和完美的歌曲。引导孩子们感受歌曲的内容和旋律。2.老师更加唱歌，提醒大家注意音调变化和猫的性格之间的关系。教师使用波音符号卡、网球、领结、皇冠和其他人物符号，用不同的音调重复演唱四次(四首歌的歌词相同)，让孩子们熟悉旋律。孩子学习结束后唱歌，努力表现猫的多种性格。为了应对这个角色，刚开始我学会了如何叫可爱的猫和有名的猫淘气的猫和好看的猫。4.呈现歌词顺序，按顺序用4首歌的歌词一个接一个地唱猫的4个字。提出了音色挑战，强调了使用琶音转换来表现个性不同的猫。(4)角色依次旋转。孩子们戴着猫耳环，唱角色歌，做团体标记，决定角色。老师让孩子向前分发猫的头饰。与此同时，老师把小椅子的音高调整了一点，分成了四组。将爱、网球、领结、王冠四个角色贴在每个组的背面。指导儿童明确分组。老师用简单的动作提示指导孩子充当轮子。老师指示的话，提前指出需要用眼睛和手势唱歌的孩子，减少孩子们唱歌的紧张感。3.交换座位，再唱一次。(5)游戏：选猫咪孩子们以猫为情节，在桌子上唱歌，用身体、表情、语气表达具有多种特征的猫。第三，友情提示这首歌有四种性格的猫。在扩展活动中，可以鼓励孩子们创作，爱好和性格融入角色进行创作。比如“跳舞的猫，贪婪的猫”等。提高歌曲的趣味性。2.在歌手的歌曲中，教师提供多种角色，加强对孩子角色性格的感觉。在后
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