人教版七年级下册语文第六单元30课《狼》.ppt

,狼,崔楼中学石秀文2016年5月21日,认识狼,亚欧大陆，北美洲等地区,残忍而机警。,鹿类，羚羊，兔等。,灰色（这是我的保护色）。,嗅觉敏锐，听觉良好，极善奔跑。,狼,杀破狼、饿狼传说,怀念狼、狼图腾,1215岁,我的档案,姓名：年龄：家庭住址：我的性格：最喜欢的食物：最喜欢的颜色：最喜欢听的歌：最喜欢看的书：我的特长：,2.有关我的成语、歇后语都是贬义。,我的烦恼：,3.中外谚语中我的形象也不佳。,1.故事中的我总是扮演反面角色。,请列举几个带”狼”字的成语,狼狈为奸狼子野心狼心狗肺狼吞虎咽杯盘狼藉狼狈不堪鬼哭狼嚎引狼入室狼烟四起狼奔豕突,1.形容大声哭叫，声音凄厉。,鬼哭狼嚎,2.比喻把坏人或敌人引入内部。,引狼入室,3.比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。,狼子野心,4.四处都是报警的烟火，指边疆不平靖。,狼烟四起,5.形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。,狼心狗肺,6.杯子盘子乱七八糟地放着。形容吃喝以后桌面杂乱的样子。,杯盘狼藉,7.比喻坏人当权。,豺狼当道,8.比喻成群的坏人乱窜乱撞。,狼奔豕突,9.比喻胆小怕事，顾虑太多。,前怕狼，后怕虎,10.比喻赶走了一个敌人，又来了一个敌人。,前门拒虎，后门进狼,小山羊和狼东郭先生和狼狼来了狼外婆的故事,1.狼行千里要吃人。2.披着羊皮的狼。3.舍不得孩子，套不住狼。4.黄鼠狼给鸡拜年没安好心。,你能说出跟狼相关的故事吗？,你能说出跟狼相关的谚语、歇后语吗？,狼,蒲松龄,教学目标：1、熟读古文，积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文。2、创造性地复述故事，理解故事的寓意及其现实意义，培养学生阅读文言文的能力。3、学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。4、引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。5、结合其他资料，多方面解读狼，正确认识人与动物的关系。,蒲松龄,蒲松龄（1640-1715）字(),一字(),号()，世称()，()朝山东淄(z)川人。是我国著名的文学家。是蒲松龄的代表作。“聊斋”是他的()名，“志”是()的意思，“异”指()的故事。这是一部()集，共491篇。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。,剑臣,柳泉居士,聊斋先生,清,聊斋志异,书房,记述,奇异,短篇小说,了解作者及作品,（一）自学指导：同学们，你们是不是积累了很多文学常识呢！现在考考你。看谁做得又好又快。,留仙,蒲松龄自勉联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。,郭沫若对蒲松龄及聊斋志异的评价：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。,作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。,课文朗读,自读,缀行屠大窘苫蔽成丘,弛担持刀眈眈相向目似瞑,zhujingshnb,chdndnmng,1.能读准红颜色的字吗？,隧入狼亦黠矣,suxi,2.试读出下列几个句子的停顿而两狼之并驱如故。其一犬坐于前。意将隧入以攻其后也。禽兽之变诈几何哉？后狼止而前狼又至,1结合注释，读懂全文，勾画出自己不能解决的问题。2合作学习，共同解决疑难问题。3.各用一个精练的词语概括每段内容。,二、研读课文，读懂文意,一、说出下列红色字的意思,1、止有剩骨一狼得骨止,“止”通“只”,2、恐前后受其敌盖以诱敌,3、狼不敢前其一犬坐于前,停止,攻击，名词作动词,检测一下,敌人，对方,一词多义：,前面，名词,4、意暇甚意将隧入以攻其后也,上前，方位名词做动词,神情、态度,企图,6、一狼径去,9、屠自后断其股,10、狼亦黠矣,径直,大腿,狡猾,7、意将隧入,从柴草堆中打洞,3、顾野有麦场,回头看，此指往旁边看,5、弛担持刀,松弛，此处是卸下,1、缀行甚远,连接、紧跟,重点实词：,2、并驱如故,旧、原来,4、奔倚其下,8、盖以诱敌,表示原因的，原来是,跑过去倚靠,二、用现代汉语解说下列语句,1、并驱如故,2、其一犬坐于前,3、目似瞑，意暇甚,4、一狼洞其中,5、禽兽之变诈几何哉,像原来一样一起追赶,其中一只狼像狗一样蹲坐在前面,眼睛好像闭起来，神情悠闲得很,一只狼在它（柴堆）中间打洞,禽兽的欺骗手段能有多少啊,A、故事发生的时间是：,傍晚,B、故事发生的地点是：,途中,屠户狼,C、矛盾双方是：,D、故事的开端：,缀行甚远,抢答（结合课文内容快速抢答）,E、故事的结局：,以刀劈狼首，屠自后断其股,F、作者的看法是什么？,禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。,一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。,屠户角度：,狼角度：,晚归肉尽，遇狼,缀行甚远,屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。,屠户角度：,狼角度：,惧狼投以骨,并驱如故,屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。,危机下持刀，御狼,屠户角度：,狼角度：,不敢前，眈眈相向,少时，一狼径去；其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃吾前狼假寐，盖以诱敌。,屠户的角度,狼的角度,两狼毙,杀狼,屠户,_狼,_狼,_狼,_狼,在下面的横线上填上一个动词，概括故事情节。,遇,惧,御,杀,三、理清故事情节,开端,发展,高潮、结局,联系课文内容，发挥自己的想象，想一想：如果这两只狼在一块商量如何攻击屠户，它们会“说”什么呢？,请用原文回答1两狼的计谋：2前狼假寐的姿势：3前狼假寐的神态：4前狼假寐的目的：5后狼径去的目的：,一狼径去，一狼假寐(前后夹击屠夫),犬坐于前,目似瞑，意暇甚,诱敌,意将隧入以攻其后,6此节表现了狼的什么特点?,阴险、狡诈、愚蠢,你能根据上面图画，把课文复述下来吗？,四、品味文中字词的作用,用说明了/表现了/写出了的格式进行品评,如：第一节/段的“一屠晚归”中的“晚”字说明当时路上无人，屠户无援境地。,屠户狼遇狼（“缀行甚远”）惧狼（“一止一从”“并驱如故”）御狼（“耽耽相向”）杀狼（“犬坐于前”“洞其中”“两狼毙”）“议”狼作者（“止增笑耳”）,发展,高潮、结局,开端,情节,故事情节,再发展,“狼亦黠矣，而顷刻两毙”,你认为原因在哪里？,1.贪得无厌2.自以为是，聪明反被聪明误3.觅食无道,狼,屠夫,从被狼跟上到杀死狼，屠夫的心理经历了一个复杂的变化过程自由朗读段，找出对屠夫的动作描写，并各用一个字概括屠夫此时的心理。,惧,窘,拼,屠户：,形象,狼：,机智,狡猾,、勇敢,、贪婪,、凶残,狼亦黠矣！而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。,“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?,不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待象狼的恶人就应该敢于斗争，善于斗争。这正是此文的寓意所在。,狼的角度：,屠夫的角度：,像狼一样的恶人，不论如何狡诈，终归是自取灭亡。,对待恶势力，不能存在幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争。,这句话是作者发表的议论，结合全文，我们从中得到什么启示？请大家多角度、多方位思考这个问题。,本文篇幅短小，全文仅仅二百余字，为我们描绘了两只狼与一个屠户之间的一场较量的故事，贪婪、狡诈的狼想吃掉屠户，却双双毙命于屠户刀下。这个故事告诉我们，对待像狼一样的恶势力，不能心存幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。,小结,趣味朗读：本文是一篇情节曲折，跌宕起伏的小故事。试用讲故事的语气进行朗读文章。,作业：1、掌握本文的文言词语的意思。2、背诵课文。3、完成相关练习。,蒲松龄笔下的狼是如此的贪婪凶恶，可是大自然中的狼果真如此么？谈谈你对狼的认识。,说狼,久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。蒲松龄狼,狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢咬住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。那只母狼为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时间，又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。毕淑敏母狼的智慧,两篇文学作品中的狼有什么共同特点?还分别写出了狼的哪些特点?你对这两篇文章中的狼还有自己的理解吗？,读一读，比一比,共同特点：,聪明，智慧。,不同特点：,前者：狡猾、贪婪、凶狠。,后者：充满母爱。,差异,差异,作者,读者,写出,因为,读出,虽然，过去狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”的新形象。于是，企业要以狼作为形象代言，著名品牌有“七匹狼”、“与狼共舞”。连学校校长都要将它作为学生的偶像。,学校实施“狼”的教育，狼雕变为少年偶像6月24日广州日报报道，昨日上午，一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有说明：“东方似羊的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。西方似狼的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战，不断超越的人。在物竞天择、适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。”该校校长表示，目前他们倡导的是对孩子进行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也是为了让孩子们学习“狼”的精神。,2.现在有环保主义者提出要“拯救狼”。,1.狼对保持生态平衡具有重要作用。澳大利亚就有因为捕杀狼而导致野兔破坏草原的例子,补充介绍,（1）恐前后受其敌（2）场主积薪其中（