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文档简介

小班数学课程计划：数字对应1-5资料来源：济宁市，昆明，东园，孙素梅【目标】1.改进数字的概念。2. 1-5的数量对应于学习。事件焦点了解1-5号码的对应关系。活动中的困难让孩子们掌握1到5个数字的对应关系。活动准备插板，教师演示板，背景音乐，魔术包（五个玩具五）【活动程序】一，感官游戏：手指谣：猴子荡秋千5只猴子摆动，嘲笑鳄鱼被淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，去吧4只猴子在摇摆，嘲笑鳄鱼被淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，去吧3只猴子摆动，嘲笑鳄鱼被淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，去吧2只猴子摆动，嘲笑鳄鱼被淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，去吧1只猴子摇摆，嘲笑鳄鱼被淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，去吧二，数学思想：1，轻音乐，拿板。森林里有一棵大树。 （取下树并将其插入演示板，然后将孩子插入电路板上。）向孩子们询问几棵树？ （1棵树）取出数字13，大树有两个苹果，煮熟，倒下，要求孩子们在树下取两个苹果。问：你有多少苹果掉下来了？ （2）取出数字24，大树下生长三个大红萝卜，请将孩子插在板上。问：种植了多少胡萝卜？ （3）拿出3号5，熟透的苹果和胡萝卜可以香，吸引四只白色的蝴蝶，问：孩子们吸引了几只白色的蝴蝶？ （4）取出4号6，闻到苹果和胡萝卜的味道，来了5只兔子跳，请把孩子插在板上。问题：有多少只白兔跳了？ （5）取出5号老师总结了数字对应：a，1树由数字1表示。问：树的用途是什么？湾两个苹果用数字2表示。问：两个苹果是用数字表示的吗？c，3个萝卜用3表示。问：有多少3个萝卜？d，4只蝴蝶用4表示。问：有几只蝴蝶是由几只蝴蝶代表的？e，5只弹跳的白兔用5表示。问：有多少只5只白兔在跳？8.依次收集板上的小块。三，手眼协调：1.让孩子们拿出数字棋子1,2,3,4,5，和老师一起玩游戏。每当教师从魔术包中
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