人教版2020版九年级上学期期中语文试题（II）卷新版

人教版2020版九年级上学期期中语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展。B社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念：“五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一个市民的积极参与。C近来各地市国多发，有关部门通知要求必须高度重视人民群众的生命财产。D不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。二、基础知识综合2 . 阅读下面的文段，完成后面小题。戈壁落日很大，泛黄古旧，半透明，边缘清灯如纸剪。此时起了风。西北一有风则沧劲。芨芨草用力贴紧了地，细沙水汽一般游走，从太阳那边扑面而来，所以感到风因太阳而起；恍惚之间，太阳说没就没了，一身鬼气。(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。戈壁（_）清x（_）恍惚（_）(2)文段中有错别字的一个词语是“_”，这个词语的正确写法是“_”。(3)“泛”在字典中有下面几个义项。文中“泛黄古旧”的“泛”的意思应为（_）A漂浮B肤浅，不深入C广泛，一般地D透出，冒出(4)文段中画线的句子运用了_的修辞手法。三、现代文阅读得志不卑人游宇明一位熟人近来变得谦逊起来，见了人，开始主动打招呼；向别人提建议，末尾总要加上一句“这是个人意见，未必正确”，与从前的顾盼自雄、狂妄张扬迥然相异。一问才知道，原来此人事业上遭受了重大挫折，一度沦落到几乎没有部门想要的地步。人难免有得志或失意的时候，一个人遭遇失意时不难做到谦逊，毕竟失意是以人生的挫折作为底色的，既然在某些方面不如人，想高调也缺少内在的支撑，自然会不自觉地放低自己。难就难在得意时依然低调，不拔高自己，不贬低他人。原因很简单：人性总是趋利的，得志的时候，别人有求于自己的多，自己有求于人的少，久而久之，便生出了张狂。正因如此，“得志不卑人”也就变成了一种操守、一种格调、一种境界。我喜欢读论语里的子路、曾晳、冉有、公西华侍坐，不是想读出什么鸡汤，而是希望学到孔子的做人、处世。在奴隶社会向封建社会过渡的时代，老师的地位是被神化的，所谓“天地君亲师，老师是神职”，所谓“师徒如父子”，都在灌输着等级观念，可是孔子并不高高在上，而是以谈笑风生的方式，与学生谈理想、说做人，忠厚之态跃然纸上近年来，有一种反思鲁迅之风，有人说他“多疑”“迁怒”，这个我是相信的，但鲁迅自有鲁迅的伟大之处，“得志不卑人”就是其中之一。鲁迅一生做过中学教师、中专校长、教育部公务员、大学教授，在白话文学上更是无人出其右，想骄傲有的是资本。但他一生对自己的事业很低调，别人说他是天才，他说“哪里有天才，我是将别人喝咖啡的功夫都用在工作上的”；别人想提名他做诺贝尔文学奖候选人，他说自己“不配”，坚决谢绝。正是因为伟岸而能谦逊，鲁迅才赢得了青年的普遍喜爱，被人誉为“民族魂”。仔细想来，得志时不卑人，需要跨过两道门槛，一是知己之短，知人之长，二是对弱势者抱有真诚的关怀。人都是有缺点与不足的，那些自命不凡的人，不是因為他们事事完美，而是因为他们没有自知之明。知己之短，实际上就是要学会明智；人还要懂得欣赏他人的长处，他人能够立足于世，必有可以立足的理由，这种长处不会因为你的态度而改变。懂得知人之长，一个人才能纠正自己的短板，让自我变得更完美。世界很大，企望每个人都有同样的才华，都处于理想的人生位置是不现实的。身处卑微时，我们不卑己，要相信“阳光总在风雨后”“爱拼就会赢”；居于生命的高处时，我们不卑人。我们必须明白一个道理：权力、金钱、名誉，不是人生的唯一，比这一切更重要的是向善之心，是帮助他人之后的自我满足，是即使矗立成珠峰依然能平视大地的平常心。人遭遇失败，由狂妄变得低调，当然也值得认可，至少他是朝阳光灿烂的远方走了第一步；但人在得志时的谦逊更值得赞美。原因很简单：前者是由“利益”推动的，有不得已为之的成分，而后者则是内心自发的，更有一种出自本能的真诚。3 . 通读全文，作者的观点是什么？4 . 文章第段有什么作用？5 . 文章第段运用了什么论证方法，有什么作用？6 . 请你根据自己的积累，再写一个能证明本文论点的例子。7 . 读完本文，你是否赞同作者的观点？联系实际谈谈读完本文之后你得到的启示。现代文阅读万物有情耿艳菊巷口的裁缝店里，老裁缝坐在白色的缝纫机前缝制衣物。缝纫机嗒嗒响，银亮的尖细缝衣针随着缝纫机的转动迅速往前跑。老载缝手按着布料，和缝纫机配合得完美无瑕。老裁缝不急不缓，神态安然，一边忙他手中的活儿，一边和顾客闲聊家常。我们几个顾客看那针尖儿在布料上唰唰飞过，暗暗心惊，不禁议论起来，这可不是一日之功就熟练的吧，慢一点，或稍微一分神，那针尖就会跑到了手上。老裁缝哈哈笑，他已经完成了手中的活儿，又是个健谈的人，索性向我们讲起了他年轻时做学徒的事儿。他说那时候啊，可没少受罪。年轻没做过事，笨手笨脚的，和这家伙也不熟悉，它老是给你难堪。针跑到手上去，那是常事，不稀罕。有好几次，针就从大拇指指甲穿过，穿透了手指。我们打断他的话，迫不及待地问：一定很疼吧？老裁缝诡异地一笑，说，你们猜？拔掉，消消毒，简单包一下，收拾收拾，柱续干活儿，也没当回事儿，自己就好了，倒是啊，钉过几回，长进了不少呢。哈哈老裁缝说起往事，虽是云淡风轻的样子，却让人觉得情意绵厚。他大笑的时候舒朗而可爱，眼角鬓发里都藏着深情，对，他口中的“这家伙”就是他的老搭档缝纫机。他不说老搭档，他称它为老伙伴。我们几个顾客有的已经拿到了自己要买的东西。也没有急着要走，而是和这健朗的老裁缝快乐地聊天。他亲切、幽默、达观，和他说话，令人内心充满温暖。直到快吃中午饭了。老裁缝也完成了他上午的活计，我们也该离开了。老裁缝站起来起身相送，刚走出几步又折回到了缝纫机旁，拍了几下他的老伙伴，对我们说，你们放心，我这老伙伴早已对我日久生情，不会再伤害我了。我就是偶尔大意。它也会针下留情，不往我手上跑的。针下留情。过了很久，我一直记着这四个字。我的外祖母也曾说过类似的话，她讲的是刀下留情。那刀是菜刀，生活中的必备，每个家庭中的妇人为一家老小做吃食都得仰仗它。我十几岁时学做饭，切萝卜条儿。手切破了，也没有切出像外祖母和母亲切的那样又细又规整的萝卜条儿。我十分懊恼。外祖母就安慰我。没事儿，不着急啊，慢慢学，练得多了，那刀就懂得你的手劲儿了，就会配合你。它对你有了感情，就不会切你手了。其实这就是我们了然于心的熟能生巧。我们做一件事，使用一个物件，熟识了，习惯了，做得多了，自然就会了，熟了，巧了，游刃有余了。这巧该是情，那有余也该是情。这情是我们与物件之间的相处与默契。万物有情。一根坚硬的针，一把锋利的刀，看似凶险的物件尚且留情，更何况一株芳香的植物，一只可爱的小动物，一颗柔软的人心呢？世界之大，无奇不有。人间万象，无情不在。（选自思维与智慧下半月）2018年第5期，有改动）8 . 本文主要记叙了两件事，请分别用简洁的语言加以概括。9 . 短文开头段写“老裁缝手按着布料，和缝纫机配合得完美无瑕”的场景，有什么表达作用？10 . 联系语境，从用词的角度品味语言。老裁缝站起来起身相送。刚走出几步又折回到了缝纫机旁，拍了几下他的老伙伴。对我们说，你们放心，我这老伙伴早已对我日久生情，不会再伤害我了。11 . 试联系全文。理解“万物有情”的含义。陪他吃碗面木铃我打电话给他，让他给我报一组电话号码，因为我的通讯录丢他那儿了。他说：“等等啊，等等啊。”我这一等就是老半天，他也没反应。我大声“喂喂”，他又说：“再等一等，马上就好。”又是半天没动静，我只好不耐烦地说：“好了，我想起来了，你不用找了。”心里感慨，真是老了！一点都指望不上了。下班后，我匆匆去拿通讯录。进门就见他拿着通讯录远看看近瞧瞧，好像观戏法似的。我问：“你的眼镜呢？”他像个犯了错的孩子似的，说：“不小心弄断了。”我问：“那你怎么不重新配一副去？”他说：“昨天刚坏的，本来想哪天顺便去配的。”我责怪他：“告诉我也行啊，看不清楚多难受。”我急忙到附近的眼镜店给他配新的去。也就几分钟的路程，竟然还要等顺路？真让人操心！再进门，只见他端着一碗面条出来，碗歪歪斜斜的，汤滴滴洒洒的。我没来由地就生气了，冲他嚷：“就不能盛少一点吗？真是的，让人说多少次才能记得住呀？”他呵呵笑着说：“刚好，趁热吃。”我没好气地说：“没时间，你自己吃吧，我还要回家做饭呢。”他坚持：“就一碗面的工夫，耽误不了几分钟。”我固执：“等下次吧。”说完，我就走了。虽说我人出了门，可是我的心好像还留在那扇门里。门里有他期待的目光，有堆得小山一样的一大碗面条，面下指定卧了两溏心鸡蛋，那是我最爱吃的A我返身回去，推开门，只见他坐在桌边，守着那一大碗面发呆。他看我进来，一惊，问：“落下什么东西了？”我说：“我走到楼下发现肚子饿了，不想走了，吃饱了再回去。”B他突然高兴起来，笑得合不拢嘴，连忙从冰箱里拿出我爱吃的辣酱，说：“吃吧，吃吧。”小时候，肚子特别容易饿，放学回家就觉得饿，和邻居家孩子疯玩一圈后也觉得饿，甚至有时候刚丢下饭碗就想再嚼点什么。他那时候只会下面条，水开了，捏一小把筒子面放进锅里，打两个鸡蛋进去。然后捞面，切一把细葱末撒在面碗上。我在面条上抹点辣酱，然后大声吸溜起面条，很快看见埋伏的鸡蛋，一咬，溏心蛋黄软乎乎的从嘴角流出来。吃完了，我打着饱嗝，大声说：“真解馋！”他在一边，边看边笑。我偶尔想起来会问他：“你怎么不吃？”他说：“我不饿，只有孩子才不经饿。”我信以为真。我现在的吃相文雅多了，不再像小时候那样大声吸溜面条了。我把面条分成两份，给他一份。他忙挡住我说：“锅里还有，这是你的。”我说：“我知道，锅里只有面汤，你一个人总是不好好吃饭，这样，我陪你吃一点，我回家还要吃的，饿不着，你放心。”他这才把碗端过去，把辣酱又往我这边推了推。面条吃完了，面汤也喝光了。他开始催我：“赶紧回去，不然孩子该饿肚子了，小孩子是不经饿的。”他说的孩子是我女儿，他的外孙女。12 . 补充填写本文所述事件的起因、经过和结果。 起因：“我”因为要拿通讯录回家。经过： _结果：_13 . 结合加点词语，分析文中划线句子。A我返身回去，推开门，只见他坐在桌边，守着那一大碗面发呆。答：句中加点的 “守”、“发呆”分别属人物描写中的_描写和_描写，写出父亲对着一大碗面的时间之长，表现了父亲 _。B他突然高兴起来，笑得合不拢嘴，连忙从冰箱里拿出我爱吃的辣酱，说：“吃吧，吃吧。”答：句中加点的 “合不拢嘴”运用了_描写，写出父亲_，表现了父亲 _。14 . 请从两个方面谈谈文章标题“陪他吃碗面”的含义。答：“陪他吃碗面”表面指：_；深层含义是：_。15 . 结合全文回答：文章开头写“我”抱怨父亲“指望不上”、“让人操心”有什么作用？四、句子默写16 . 古诗文填空（1）江山出如此多娇，_。（沁园春雪毛泽东）（2）水何澹澹，_。（观沧海曹操）（3）僵卧孤村不自哀，_。（十一月四日风雨大作陆游）（4）_，不问苍生问鬼神。（贾生李商隐）（5）不畏浮云遮望眼，_。（登飞来峰王安石）（6）_，处江湖之远则忧其君。（岳阳楼记范仲淹）（7）岳阳楼记中动静结命，描写洞庭湖月夜美景的句子是_，_。（8）醉翁亭记中写醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是_，_。五、课外阅读文言文阅读石钟山记（有删节）宋苏轼水经云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中虽大风浪不能鸣也而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，余韵徐歌，自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，乘小舟至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闭人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或回此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吆者相应，如乐作焉。事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；而陋者乃以斧斤考击而求之。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（注）彭蠡：鄱阳湖的别称。郦元：指水经注作者郦道元铿然：敲击金石所发出的响亮的声音。硿硿焉：硿硿地（发出响声）；焉，相当于“然”。后文的“噌吰”、“窾坎镗鞳”都是类似敲击钟鼓洪亮的声音。磔磔：鸟叫声。罅：缝隙。17 . 写出下列句中加点字的意思。（1）下临深潭（_）（2）而此独以钟名（_）（3）徐而察之（_）（4）噌吰如钟鼓不绝（_）18 . 给下面句子用“/”划出正确的断句（限两处）。今 以 钟 磬 置 水 中 虽 大 风 浪 不 能 鸣 也 而 况 石 乎！19 . 用现代汉语写出文中画线句子的意思。事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？20 . 选出下列说法中错误的一项。（ ）A这篇文章通过夜游石钟山的实地考查，对郦道元和李渤关于石钟山得名的说法进行了分析批评，提出了“事不目见耳闻不能臆断其有无”的论断。B石钟山记的结构不同于一般的记游性散文那样，先记游，然后议论，而是先议论，由议论带出记叙，最后又以议论作结。C文章语言灵活畅达，变化多姿，很有特色：写两处水都写得比较舒缓，有徐察细勘之意；写两处鸟鸣则大致相同，都先写叫声，再写鸟名。D本文巧用各种修辞手法，生动的比喻有“如钟鼓不绝”，形象的拟人有“森然欲搏人”，贴切的拟声词有“噌吰”、“铿然”。21 . 苏轼因一二小诗而遭诬陷（乌台诗案），在被贬黄州途中写下此文，与记承天寺夜游、定风波莫听穿林打叶声等创作时间相近，结合文章内容、联系学过的苏轼作品，谈谈苏轼创作此文的心境。六、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成小题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。22 . 下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）A韩愈，字退之，世称“昌黎先生”，谥号“文”，故称“韩文公”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。B韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人将其与柳宗元、王安石和苏轼合称“千古文章四大家”。C这是一首写初春景物的诗。这时，百花盛开，万紫千红，它们像是知道春天不久就要归去，所以特别珍惜这美好的时光，各逞姿色，争芳斗艳，尽情舒展生命的机能。D这首诗中表现了诗人的惜春之情，它还寄寓着人们应该乘时而进，抓紧时机去创造有价值的东西这一层意思。23 . 赏析诗句“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的妙处。七、名著阅读24 . 阅读下面的文字，回答问题。有诗赞曰：禅杖打开生死路，戒刀杀尽不平人。山门醉打金身坏，俺是人间真菩提。（1）请问此诗称赞的是水浒传中的哪个人物？（2）“禅杖打开生死路，戒刀杀尽不平人”赞颂了人物怎样的特点？请概述其一故事情节加以印证。阅读下面课文选段，完成下题。此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。杨志这一行人，要取六月十五日生辰，只得在路上趱行。自离了这北京五七日，端的只是起五更，趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻；天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条