中班主题活动教案：有趣的刻画教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班主题活动课程计划：有趣的写照课程计划（反思教学）对中班主题活动（对教学的反思）的有趣特征主要包括教学目标，教学准备，教学过程，活动扩展，活动反思等内容。它愿意尝试简单的雕刻步骤，以了解绘画，雕刻和雕刻的三个步骤。基本过程使幼儿在雕刻和摩擦活动中体验创作的乐趣，达到成功的感觉，适合幼儿园老师参加中班主题活动班，来看看有趣的教学计划。教学目标：我愿意尝试一个简单的雕刻步骤，以基本了解绘画，雕刻和雕刻的基本流程。2.让孩子们在雕刻和摩擦活动中体验创造的快乐，并获得成功的满足感。3.培养幼儿动手能力。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。教学准备：挡泥板，刀具，油漆和儿童防护服的数量与儿童的数量相同。计算机，投影，背景图像，背景音乐。教学过程：首先，引导孩子欣赏石刻，并感受简单而简单的形式美。1.老师带来了几幅画，请前来欣赏！老师：“这些画和我们平常的画一样吗？有什么不同吗？ 他们为什么在石头上雕刻这些画？ “2.儿童的讨论：3.教师总结：很长时间没有纸和笔了，但是人们想画他们所看到和喜欢的东西。我该怎么办？他们发现了工具，锤子，石斧，尖锐而坚硬的笔，像纸一样的岩石，还有一些敲在岩石上，使他们喜欢的一切都留在了岩石上。多年以来，这些特征被风吹雨打，但仍保留在岩石上，因此我们仍然可以看到和欣赏这些特征。（删除：在本次会议中，我们考虑过在此过程中直接将其删除，因为主题已更改，并更改为泥绘-螃蟹，因此不必作为石雕铺路。您可以直接执行主题以螃蟹为例，听螃蟹的歌，让孩子们感知螃蟹的特征。）老师：你喜欢这些特征吗？我也不想尝试！其次，展示操作材料，指导孩子们创作泥画。1.老师：“这是带软泥的老师。这是一把刀。就像笔。这是绘制您要绘制的绘画，然后使用刀子跟随您的绘画。这幅画的轮廓上刻有力量。雕刻时，请注意手势，并用刀将其摇晃。最后，我们可以使用雕刻来突出空心的外观。现在我们描绘了阳澄湖的螃蟹，好吗？（调整：此介绍仍然相对详细，因此我暂时不会进行任何更改，并保持此三步活动。展示泥泞的小螃蟹，让孩子们对泥画的理解与通常的画法不同。 ）2.安全教育：请务必小心使用刀！第三，使用视频转换器演示表征过程1.老师：“大闸蟹被刻上了，那我们怎样才能把大闸蟹变成纸呢？”2.儿童的讨论：3.总结：我们首先使用油漆在特征上来回刷，然后用纸将其轻轻地粘贴到您的绘画上，然后轻轻地按它，最后慢慢将其撕下，以完成我们的特征。现在，请孩子们一起尝试。（修改：在本次会议中，我们替换了纸张作为展示材料，并希望将该螃蟹反映在一张大型的彩铅纸上，并在纸上涂上阳澄湖的背景图片，）第四，儿童的创作，引导儿童使用不同的颜色进行浮雕和刻画。1.老师鼓励孩子大胆有礼貌。2.幼儿可以自由选择颜色打印自己的特征。 （走远了，神秘的背景音乐）5.展示您的作品，彼此欣赏！（调整：直接显示阳澄湖的背景铅纸就足够了。看起来很大气。）活动额外资讯：师：如今人们在使用这项技术。现在，我们将刻在核桃上并将其变成艺术品。有些刻在竹筒上，有些刻在玻璃上，有些刻在玉上供人们观看。我们的艺术已经走向世界，让我们传承这一代！活动反思：在此活动中，由于邀请的是一个中型儿童，因此在操作过程中有些困难。该工具是用雕刻工具雕刻的，轮廓并不深，因此最终印刷品的轮廓并不理想。因此，初中生改为大班生。在主题上，我们着重于螃蟹的描绘，直接删除了“石雕和石雕的来源”的所有部分，以便孩子们可以直接学习了解泥画，因此目标全部进行了修改。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录