成都市2019版七年级下学期期末语文试题（II）卷（模拟）

成都市2019版七年级下学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列每组词语中都没有错别字的一组词是（ ）A仲裁业己颁发振聋发聩B国殇燥热匿名筋疲力尽C畸形劳碌宽怒器宇轩昂D吹嘘鬈发由衷正襟危座2 . 下列文学、文化常识说法有误的一项是（ ）A山海经是中国先秦古籍。主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗等方面的内容。B木兰诗是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自郭茂倩编辑的乐府诗集。C陋室铭中的“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为种文体。D孙权劝学一文里“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”即儒家经典，其中“五经”指诗书礼易论语。3 . 下列加点字注音完全正确的一组是（ ）A一霎时ch 诀别ju 可鄙b花蕾liB抹布m脸颊ji攥紧zun 匿笑nC纠纷ji分歧zh步履l煎熬oD敷衍yn 蹒跚pn嗅觉xi 怦怦png4 . 请选出下列句子说法正确的一项（ ）A世说新语是南北朝时期的一部笔记小说，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写。B济南的冬天，作者朱自清。在他的眼中，冬天的济南一切都是美的，一切都是可爱的，真是“一方宝地”，一个“理想的境界”。C鲁迅原名周树人，字豫才，是我国伟大的文学家、思想家、革命家，著有散文诗集朝花夕拾，小说集彷徨呐喊。D再塑生命的人的作者是法国作家海伦凯勒，作者在文中热情地赞扬了她的老师莎莉文引领自己创造了生命的奇迹。二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。头上草张金刚雕花梳子抚过女儿的黑发，将它扎成一束马尾，我顺嘴给她出了个谜语破了个闷儿：“高高山上长堆草，密密麻麻长得好。一年四季勤修剪，黑的变白再变少。”女儿笑答：“小看我，头发嘛！”猛回头，发梢划过我的脸，柔柔的、滑滑的，真是喜欢！女儿让我蹲下，划拉我头上的“草”，如发现新大陆一般说：“找到好几根白头发，原来长这样呀！你这草好像比我的少哦！”哪是好像，本来就是，但也不知何时白了，稀了。不由学着李白感叹：“不知明镜里，何处得秋霜。”女儿不懂，甩着马尾跑了。我下意识地用五指捋过我的“草”，竟掉了两根。瞅着，心里不由黯然。草，割了一茬又一茬，起初越割越盛；可当土地瘠薄，养分尽失，草也便变黄，变枯，变少，直至消失，恰似头发。故而，我乐用“头上草”称呼“头发”，调侃、俏皮，却又透着“人生一世，草木一秋”的无奈与豁然。小时候，我常在母亲坐下休息时，给她缯满头的小辫儿。可忘了何时，母亲开始躲我，轰我，不让碰她的头发。有次放学早，回家便看到新奇又心酸的一幕：父亲戴着塑料手套，端着一盘黑糊糊，用牙刷一绺一绺翻腾着母亲的头发刷了又刷。父亲很不自然地说：“你娘头发白了，染染：”知道这个秘密后，我不再碰母亲的头发，看到被染发剂伤得黑中泛黄泛红的头发，心就难受。母亲对头发不再在意，任由它彻底变白，貌似是在我这个她的老儿子也娶妻生子之后。她说：“人老了就是老了，头发白了就是白了，随它去吧。”如今，守在老屋的母亲顶着一头白发进进出出，倒让我心生温暖。坐在父母身边，父亲对母亲说：“你看老三这头发多好，油黑油黑的。”我冲二老一笑：“你们的老花眼哪能看到我冒出的白头发：”饭桌上，母亲一头白发，父亲一头稀发，我一头黑发，凑到一起大笑起来。墙上的老相框里，头发乌黑浓密的父亲、编着麻花长辫的母亲，一直面露他俩结婚时的喜悦笑容瞧着这个家，瞧了五十多年。说与妻听，妻说：“谁也逃不过，我也开始掉发了。”可不！每次拖地都要为了她那些落发扫了又扫，擦了又擦，拣了又拣，累到直不起腰。想当年，妻几次说要剪成短发，我都大加阻拦；剪是没剪，她却悄悄焗过淡黄色，烫过波浪卷，我都不以为然，悄悄告诉她：“就喜欢你那一头乌黑亮丽、柔顺飘逸的长发。”她嘿嘿乐，没再动过头发的心思。我的短发每月必理，且锁定一家老店。理发师从老高换成小高，我已理了二十年。小高边理边说：“你头发也稀喽！”我打趣他：“你已脱成光头了！”我坐等理发的空当，特别爱看别人的“头上草”。有被人摁住、哇哇大哭的黄毛小子，有撩着秀发臭美耍酷的帅哥靓妹，有发型奇怪、染成彩色的时尚青年，有简单朴素、从不挑剔的中年老年瞅着来往顾客的“头上草”，仿若看过了人的一生。头上草，长在头上，也长在心里，最能反映情绪。头发凌乱，心绪便也凌乱；头发精神，人也跟着精神。“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，鬓发盛美如云，心头何其欢悦。“白发三千丈，缘愁似个长”，愁到白了头，白了头更愁，白发总是伴愁苦。时至中年，我常在梦中惊醒，梦到“一夜白头”或“聪灵绝顶”，摸摸头，还好，“草”还在。（选自思维与智慧上月，2018年第10期，有删改）5 . 本文围绕“头上草”，主要写了哪四件事？6 . 第段写我看到母亲“心就难受”，第段写“倒让我心生温暖”，这两种感情是否矛盾，为什么？7 . 第段划线句写墙上的老相框有什么作用？8 . 请谈谈你对第段划线句的理解。阅读下面的文章，回答问题。傅雷杨绛说起傅雷，总不免说到他的严肃。傅雷的严肃确是严肃到十分，表现了一个地道的傅雷。他自己可以笑，他的笑脸只许朋友看。在他的孩子面前，他是个不折不扣的严父。阿聪、阿敏那时候还是一对小顽童，只想赖在客厅里听大人说话。大人说的话，也许孩子不宜听，因为他们理解不同。傅雷严格禁止他们旁听。有一次，客厅里谈得热闹，阵阵笑声，傅雷自己也正笑得高兴。忽然他灵机一动，蹑足走到通往楼梯的门旁，把门一开。只见门后的哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上，正缩着脖子笑呢。傅雷一声呵斥，两孩子在咚咚一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。梅馥也赶了上去。在傅雷前，她是抢先去责骂儿子：在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒，自己温言告诫。等他们回来，客斤里渐渐回复了当初的气氛。但过了一会，在笑声中，傅雷又突然过去开那扇门，阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。这回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只听傅雷厉声呵喝，夹着梅馥的调解和责怪；一个孩子想是哭了，另一个还想为自己辨白。我们谁也不敢功一声，只装咋不闻不知，坐着扯谈。傅雷回客厅来，脸都气青了。梅馥抱歉地为客人按上热茶，大家又坐了一会儿辞出，不免叹口气：“唉，傅雷就是这样！”有人说傅雷“孤傲如云间鹤”；傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”是否因为莫罗阿曾把伏尔泰比作“一头躲在窟中的野兔”呢？傅雷的自比，乍听未免滑稽。梅馥称傅雷为“老傅”：我回家常和钟书研究那是“老傅”还是“老虎”，因为据他们的乡音，“傅”和“虎”没有分别，而我觉得傅雷在家里有点儿老虎似的。他却自比为“小老鼠”！但傅雷这话不是矫情，也不是谦虚。我想他只是道出7自己真实的心情。他对所有的朋友都一片至诚。但众多的朋友里，难免夹着些不够朋友的人。误会、偏见、忌妒、骄矜，会造成人事上无数矛盾和倾轧，傅雷曾告诉我们，某某“朋友”昨天还在他家吃饭，今天却在报纸上骂他。这种事不止一遭。傅雷讲起的时候，虽然眼睛里带些气愤，嘴角上挂着讥诮，总不免感叹人心叵测、世情险恶，觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫。他满头棱角，动不动会触犯人；又加脾气急躁，止不住要冲撞人。他知道自己不善在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的书斋；他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。他并不像天上的鹤，翘首云外，不屑顾视地下的泥淖。傅雷对国计民生念念不忘，可是他也许遵循刚第特的教训吧？只潜身书斋，做他的翻译工作。傅雷爱吃硬饭。他的性格也像硬米粒儿那样僵硬、干爽；软和懦不是他的美德，他全让给梅馥了。朋友们爱说傅雷固执，可是我也看到他的固而不执，有时候竟是很随和的。他有事和钟书商量，尽管讨论得很热烈，他并不固执。他和周煦良同志合办新语，尽管这种事钟书毫无经验，他也不摈弃外行的意见。他有些朋友（包括我们俩）批评他不让阿聪进学校会使孩子脱离群众，不善适应社会。博雷从谏如流，就把阿聪送人中学读书。钟书建议他临什么字贴，他就临什么字贴；钟书忽然兴用草书抄笔记，他也高兴地学起十七贴来，并用草书抄稿子。1954在北京召开翻译工作会议，傅雷未能到会，只提了一份书面意见，讨论翻译问题。讨论翻译，必须举出实例，才能说明问题。傅雷信手拈来，举出许多谬误的例句；他大概忘了例句都有主人。他显然也没料到这份意见书会大量印发给翻译者参考；他拈出例句，就好比挑出人家的错来示众了。这就触怒了许多人，都是大骂傅雷狂傲；有一位老翻译家竟气得大哭。平心说，把西方文字译成中文，至少也是一项极繁琐的工作。译者尽管认真仔细，也不免挂一漏万：译文里的谬语，好比猫驹身上的跳蚤，很难捉拿净尽。假如傅雷打头先挑自己的错作引子，或者挑自己几个错作陪，人家也许会心悦诚服。假如傅雷事先和朋友商谈一下，准合想得周到些。当时他和我们两地间隔，读到钟书责备他的信，气呼呼地对我们沉默了一段时间，但不久又回复书信来往。傅雷的认真，也和他的严肃一样，常表现出一个十足地道的傅雷。有一次他称赞我的翻译。我不过偶尔翻译了一篇极短的散文，译得也并不好，所以我只当傅雷是照例敷衍，也照例谦逊一句。傅雷怫然忍耐了一分钟，然后沉着脸发作道：“扬绛，你知道吗？我的称赞是不容易的。”我当时颇像顽童听到校长错误称赞，既不敢笑，也不敢指出他的错误。可是我实在很感激他对一个刚试笔翻译的人如此认真看待。而且只有自己虚怀若谷，才会过高地估计别人。9 . 杨绎擅长通过一些生活琐事来展示人物性格，这在老王一文已有所见，请分条概括本文所写的关于傅雷的事。（每点不要超过12个字）10 . 作者刻画人物的手法多样，请以第段为例进行分析。11 . 第段别人说傅雷“孤傲如云间鹤”，作者回家常和钟书研究：他像老虎。而他自己却自比为“墙洞里的小老鼠”，联系全文，谈谈为什么有如此之比？12 . 在文革初期，傅雷不堪受辱，以自杀结束自己的生命；有人认为傅雷应该忍受委屈活下来，这样会翻译出更多优秀的作品。你对此是如何看的？请结合全文，谈谈你的观点和理由。三、句子默写13 . 古诗文默写。（1）牧人驱犊返，_。（2）晴川历历汉阳树，_。（3）山随平野尽，_。（4）_，长河落日圆。（5）_，谁家新燕啄春泥。（6）无可奈何花落去，_。（7）_，沉醉不知归路。（8）_，壮心不已。（9）_，星河欲转千帆舞。（10）东风不与周郎便，_。（11）在陶渊明的饮酒（其五）中，写出诗人看到南山时的随意与自然，表现诗人闲适恬静的句子是：_，_。（12）雁门太守行中能表现将士高昂气势和爱国热情的诗句是：_，_。四、课内阅读古诗文阅读。愚公移山列子太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕春运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始此，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若婚妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。14 . 解释下列加点的词。（1）杂然相许（_）（2）方七百里（_）（3）子子孙孙无穷匮也（_）（4）何苦而不平（_）15 . 下列句子中“之”的意义和用法不相同的一项是（ ）A本在冀州之南B河阳之北C曾不能毁山之一毛D告之于帝16 . 翻译句子。汝心之固，固不可彻。17 . 愚公移山中多用对比衬托手法，下面说法不正确的一项是（ ）A愚公似愚而智，智叟似智而愚。这样写，加重了对比色调，增强了讽刺效果。B遗男“助之”与智叟“止之”对比鲜明，更显示出智叟目光短浅、态度消极。C写太行、王屋二山之高大，运土路程之遥远，衬托出愚公的过人胆识与气魄。D其妻献疑与智叟讥笑形成对比，凸显愚公之妻支持移山的坚定立场和决心。18 . 请站在保护大自然的角度，谈谈你对“愚公移山”挖山的看法。五、诗歌鉴赏阅读下面一首诗，完成下面小题。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。19 . 赏析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”。20 . “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”包含了怎样的哲理?表达了诗人怎样的感情?六、名著阅读21 . 阅读海底两万里选段，按照要求完成题目。两个船员，遵照船长的嘱咐，走上来帮助我们穿这些不透水的、沉甸甸的衣服；衣服是用橡胶制成的，没有缝，可以承担强大的压力，不受损伤。应当说这是一套又柔软又坚固的甲胄。上衣和裤子是连在一起的；裤脚下是很厚的鞋，鞋底装有很重的铅铁板。上衣全部由铜片编叠起来，像铁甲一般保护着胸部，可以抵抗水的冲压，让肺部自由呼吸；衣袖跟手套连在一起，很柔软，丝毫不妨碍两手的运动。（节选自海底两万里）（1）文中的“我们”除了尼摩船长和阿龙纳斯，还有哪些人？（2）下列关于尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时经历的险情，顺序正确的是：A搁浅土人围攻同鲨鱼搏斗冰山封路章鱼袭击B土人围攻冰山封路同鲨鱼搏斗搁浅章鱼袭击C搁浅章鱼袭击同鲨鱼搏斗土人围攻冰山封路D冰山封路土人围攻章鱼袭击搁浅同鲨鱼搏斗七、综合性学习22 . 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。中国菜肴在长期烹饪中形成不同类型的地方菜系。其中