北师大版七年级下学期语文阶段测试卷

北师大版七年级下学期语文阶段测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 字词书写 (共2题；共12分)1. （4分） (2019八上韶关期中) 根据拼音写出相应的词语。 （1） 口令声中，辽宁舰官兵xin sh（_）地操纵着航空母舰。 （2） 母亲这样地整日lo l（_）着。 （3） 从他那一面看起来，是一去之后，yo w xio x（_）了。 （4） 到了晚上，简直是jn p l jn（_）。 2. （8分） 找出下面词语中的错别字并改正。姿态万千变化无常群锋争奇濛胧不清渐渐销散乌云蜜布阳光灿烂连绵不断错别字_改正_二、 句子默写 (共1题；共8分)3. （8分） (2017昆明) 按要求默写。（1） 子曰：“学而不思则罔；_。”（论语八则）（2） 山河破碎风飘絮，_。文天祥过零丁洋）（3） _，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（4） _，志在千里。（曹操龟虽寿）（5） 安得广厦千万间，_，风雨不动动安如山！（杜甫茅屋为秋风所破歌）（6） _，闻寡人之耳者，受下赏。（邹忌讽齐王纳谏）（7） 古诗中关于战争的描写，有实有虚，精彩纷呈：北朝民歌木兰诗中“_，_”采用互文的手法，概述了战斗的激烈，战争岁月的漫长；陆游在十一月四日风雨大作中因风雨大作而想到卫国战争的诗句是“_，_。”辛弃疾在破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中，用“_，_”的句子，描写了战马飞奔，弓弦雷鸣的战争场面。（8） 喷薄而出的朝阳，缓缓西沉的落日，总能引发诗人无限感慨。请写出古诗词中含有“日”字的连续两句：_，_。三、 中国名著 (共1题；共6分)4. （6分） (2018绍兴模拟) 名著阅读，按照要求填表或答题。 （1） 古人说“言为心声”。人物的语言，能展示人物的个性特征，揭示人物的身份与社会地位。请你根据下列名著中人物的精彩语言，将表格中的相关信息补充完整。人物语言出处人物姓名性格特征“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”朝花夕拾_喜欢使坏“啊，对了！”他一副恍然大悟的样子，可马上又默不作声了。_好事情沉默寡言（2） 阅读下面语段，按要求答题。“可是到了冬天，那个坍塌了的白塔，又重新修好了，那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人，还不曾回到茶峒来。这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”“使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人”中的“年青人”是谁？对这小说的结尾，谈谈你的感受。四、 语言表达 (共1题；共5分)5. （5分） (2019温州模拟) 学生会招募垃圾分类志愿者，你想请同学小李一起参加，小李拒绝道：“九年级学生的任务是学习，垃圾分类是环卫工人的事。我才不去呢！”面对这种情况，你怎么劝说小李。 五、 文言文阅读 (共1题；共13分)6. （13分） (2017八上卢龙期末) 阅读下面的文字，回答小题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（1） 解释下列句子中划线词的意思。惟往来无白丁 _但少闲人如吾两人者耳 _相与步于中庭 _（2） 下列句子中的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（ ）例句：渔人甚异之A . 孔子云：“何陋之有？”B . 闻之，欣然规往C . 花之君子者也D . 无案牍之劳形（3） 用现代汉语翻译下列句子。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（4） 你认为【乙】文中的哪一句，最能体现出【甲】文中“谈笑有鸿儒”那样的情景？ 六、 现代文阅读 (共1题；共20分)7. （20分） (2017齐齐哈尔) 阅读孩子，有些东西不属于你一文，回答小题。我在始发站上了公共汽车，坐到最后一排。在我的后面，紧跟着上来一对母女。妈妈三十多岁，戴着无框眼镜。她的女儿五六岁，怀里紧抱着一只毛绒玩具。那时车厢里尚有部分空座，可是小女孩瞅瞅那些空座，然后坚定地指指我，对她妈妈说：“我要坐那里。”我愣住了。女人抱歉地冲我笑笑。她低下头，对小女孩说：“咱们去那边靠窗的位置坐吧。”“不，我要坐那里！”小女孩再一次指指我。我不知道小女孩为什么非要坐到我的位置。但我知道，现在她与妈妈犟上了，任女人如何哄她，就是站在那里，不肯随女人去坐。她不去坐，女人也不去，两个人站在狭窄的过道里，任很多人用异样的目光打量她们。我想，现在小女孩想要的并非是一个座位，而是一种满足。习惯性的满足，有理或者无理要求的满足。或许大多数时候，她的这种满足可以在家里得到，在她妈妈那里得到。问题是，现在，她并不是在家里。“你应该向我要这个座位，而不是你的妈妈。”我终于忍不住了，提醒她说。小女孩似乎没有听到我的话。她看着妈妈，拽着妈妈的手，说：“我要坐那里，我要坐那里。”（B）“那你们过来坐吧。”我说，“你和你妈妈挤一挤，或者你妈妈抱着你”虽然我并不想惯着她，可是我实在不忍看到女人尴尬的模样。“不！”她说，“我不要和妈妈一起坐！我要一个人坐！”这就太过分了。或者说，对她的妈妈来说，这已经远非胡搅蛮缠，而是威胁了。我告诉小女孩，她乘公共汽车是免费的，她的妈妈并没有为她花一分钱。既然是免费，公共汽车上就没有给她准备座位。现在我把座位让给她，她应该把座位让给妈妈。或者，就算她花了钱，就算她有一个座位，有老人或者孕妇上来，她也应该给他们让座。现在，全社会都在这样做。“我要坐那个座位！”小女孩对我的话充耳不闻，她一门心思缠着她的妈妈。我想起一个词：教养。那天，直到终点，我也没有给她让座。我始终坐得安安稳稳，再也没有和小女孩说一句话。而她则始终站在我的面前，拽着妈妈的手，每隔一会儿，就要说一遍“我要坐那个座位”。可是，没有用。她的要求在今天、在这辆公共汽车上、在我的面前，注定不会得到满足。车上的人看着我，看着她，看着她的妈妈，目光里，各种情绪都有。但不管如何，我想，大概没有人觉得这个小女孩可怜，也没有人觉得我应该把座位让给她。那天我必须拒绝她，不仅要用语言，还要用行动。我想告诉这个小女孩：这世上，有些东西并不属于她。不属于她的东西，并非撒娇，或者威胁唯一可以对她没有立场和底线的妈妈就可以得到的。小女孩终会长大。但愿长大后她会明白：世界不是她家的客厅，别人的东西不是她怀里的毛绒玩具，别人也绝非她的妈妈。这是世间最为简单的道理。（选文有改动）（1） 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2） 结合文章内容，说说标题“孩子，有些东西不属于你”的表达妙处。（3） 品读AB两处画线的句子，任选一处加以赏析。（4） 读了本文，你明白了怎样的道理？请你从孩子或家长的角度谈谈。第 9 页 共 9 页参考答案一、 字词书写 (共2题；共12分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、二、 句子默写