南宁市2020年（春秋版）七年级上学期期末语文试题（I）卷

南宁市2020年（春秋版）七年级上学期期末语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子没有错别字的一项是（ ）。A市面上的牛奶产品越来越多，各种概念让人眼花瞭乱，消费者到底应当怎样选择呢？B以公为矛，锐不可当；以廉为盾，坚不可摧。C为了两年前的那纸“南海中裁”，菲律宾至今仍欠外国律师团100万美元。D在与困境抗争中不泻气不放弃，在追求美好的路途上坚持本心，女孩707分考入北大，“感谢贫穷”，感动无数人。2 . 下面各项中，有语病的一项是A习近平强调，一部好的作品，应该是把社会效益放在首位。B通过这次重走活动，可望使武汉成为复兴万里茶道的新起点。C今年，我省各地纷纷推出主打旅游景区和特色旅游产品。D我市将进一步严格清理“围而不建”工地，还路于民。3 . 下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）A马路中间的那棵大树被砍掉了，马路顿时豁然贯通，像拓宽了几尺。B人们常说“开卷有益”，但也有人说，“开卷未必有益”。我认为开卷是有益的。C他时而高谈阔论，时而幽默风趣，时而词锋犀利，时而温和婉转，受到现场观众的热烈追捧。D安全生产重于泰山，我们要以“吹毛求疵”的眼光查找各类事故隐患，确保万无-失。4 . 下列文学常识说法正确的是（ ）A孔乙己是我国现代作家鲁迅的散文。B风骚，原指诗经里的国风和论语里的离骚。C雨果的代表作有巴黎圣母院和复活。D曹文轩是中国首个“国际安徒生奖”的获得者。5 . 下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是A静谧（m）荫（yn）蔽翻来覆去混为一谈B应和（h）诀（ju）别咄咄逼人油然而生C莅（l）临贮（zh）蓄花团锦簇疲备不堪D宿（s）儒着（zho）落截然不同小心翼翼二、现代文阅读文学类文本阅读很可能他叫希内斯（西班牙）梅纳水泵就安在院子里，紧挨着墙根的井栏。你记得吗，希内斯？水泵有一个大轮盘，你把全身的重量都压在摇把上，带着它转动。那是个漂亮的院子，白天充满着欢乐。希内斯，我觉得，院子里的一切，过去和现在都同你紧密相关。还有那个圆水池也是这样。水池里的金鱼光灿夺目，尤其引得孩子们流露出惊异的眼神。你就是傻子希内斯。每天，你把水池灌满，人家就给你两个雷阿尔。有时也给你些应时的水果，比如，满满一小锅仙人掌果之类。于是，你就耐心而又麻利地怎么可能呢削了起来。你用的那把旧刀，总揣在你那件补丁摞补丁的上衣右边口袋里，这件褪了色的衣服，无论冬夏你都是不离身的。你呀，希内斯，心眼不多，所以人家都叫你傻子，谁都不肯把重要一点的事情交给你去办。每次有人让你掏了脏水坑或者其他类似的谁也不愿干的活儿之后，你从不开口讨取任何报酬。一天，邮递员胡安给你送来了一封信，你找人家给你念了，那是一-份通知书，让你去服兵役。你已经长大成人了。你去了。他们把你带走了。我敢肯定，当你穿上军装感到自己也已成为小伙子的时候，你一定也产生过幻想。你一定努力参加操练，按照口令向右转走、向左转走和立定。他们发给了你一支步枪，教给你什么叫口令。他们告诉你说不能放任何人从那儿通过，所以连上校来了，你也没有放他过去。上校一定要过，而你却慢吞吞地一板一眼回答他说：“没那么容易。”结果人家把你从岗位上撤了下来，并且得出结论，说你是个绝顶的蠢材，是个傻子。这样，你很快就又回到村里，回到水泵和粪坑旁来了。这一切都是我小时候听人说的。因此，我觉得此刻我是在想象你，你也许压根儿就不叫希内斯。时间一年一年过去，人们已经不记得你了。时代在前进：柏油马路、电视、电影、学校、拖拉机没有时间啊。每天你都把水池灌满，看着水池里的鱼，你就像孩子一样眼睛里放出了光芒。你用喷壶在地面上洒上水，然后就去吃锅中的仙人掌果。我还忘记说了，人家还送给你烟叶，你的烟斗很短，不管有烟没烟，你都把它叼在嘴上，即使是在你气喘吁吁地摇着水泵的时候也不例外。你总是来得很早，即使什么人都没有，你也要道一声“早上好”。你整个脚掌着地地蹲着，胳膊放在膝盖上，凝视着池里的水。你就那样长时间地蹲着，观赏着水中的鱼，但却从不把手伸进水里去。你总是抄着手，也许是怕它们不听使唤，会不自觉地伸向红得诱人、金光闪闪的神秘家伙吧。我在想，虽然自以为对你有这样一些了解，可是我对你还是完全陌生的。你有亲人吗？你家住在哪儿？有人为你的穿戴操心吗？谁给你做饭？我对这些一无所知。我很想了解这一切，很想了解你明眸深处和你那奔腾的血液中深藏着的东西，尽管我知道，不会有什么特殊的、与众不同的东西，你只是一个十分内向的人。其他的说法，都只不过是人们的推测而已。一天，一个跟通知你去服兵役那天一样的非同寻常的重要日子，你突然纵身跳进一个水塘，因为有个小孩在里面吃力地挣扎。孩子得救了，而你却送了命。你不会游泳，你的衣服，包括那件总不离身的、右口袋里老是揣着那把刀子的上衣在内，实在是太沉了。你死后，没人给你颁发勋章也许那时还不兴这一套。傻子希内斯用自己的生命救活了一个孩子！你的举动，引起了前所未有的轰动。很多人我想他们对你会被淹死感到奇怪为你送葬。那些从未和你说过一句话的人，那些对你谦恭的问候不屑一顾的人，那些拿你耍笑或者骂你“傻子”的人他们都跟在你的灵柩后面，向你致敬。不过那也只是做做样子，因为他们心里想着自己的事情，谈论着他们的纠葛、年景的好坏就像通常送葬的时候一样。但是他们总算去了，希内斯，是你把他们聚在一起的。他们一连几小时和你呆在一起。他们当中有人会说或者会想：“这傻子不简单，真是个好人。”事情就是这样，时间过去了那么久，人们早就把这事忘了，只有一个人还在怀念你。我就是你从水塘中救起来的那个孩子。（选自世界微型小说经典，有删改）（注释）雷阿尔：西班牙辅币的名称。6 . 下面是两位同学关于小说故事情节的发言。请根据内容，将发言补充完整。小说全篇围绕着一个“傻”字展开。在人们心目中，希内斯是一个傻子，体现他“傻”的事件有（1）_等。(写一件即可)对于希内斯来说，有两个“非同寻常的重要日子”。说第一个日子重要，是因为他在那天收到了服兵役通知书，代表着他长大成人。说第二个日子重要，是因为（2）_。7 . 阅读下面句子，结合语境，回答括号里的问题。（1）水池里的金鱼光灿夺目，尤其引得孩子们流露出惊异的眼神。（为什么要写水池里的金鱼？）（2）上校一定要过，而你却慢吞吞地一板一眼回答他说：“没那么容易。”（“慢吞吞地”和“一板一眼”能否去掉其中一个？为什么？）8 . 这篇小说以第二人称叙事，有什么好处？请简要阐述。9 . 读了这篇小说，有人觉得暖心，有人觉得寒心。你怎么看？结合小说的内容和主旨谈谈你的理解。阅读下面两段小说节选，完成下题。（选文一）铃声，对于一个做惯了教员的，有时很好听，有时很不悦耳。瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发的试卷准备好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的，他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在，他的手在袖口里颤起来。铃声响了。他迷迷糊糊地往外走，脚好像踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了讲堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。上了讲台，把颤动着的右手放在讲桌上，他慢慢的抬起头来。学生们坐得很齐，一致地竖直了背，扬着脸，在看他。他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。一点辣味儿堵住他的嗓子，咳了两声。泪开始在他的眼眶里转。他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不是到战场上去呢？他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？把左手也放在桌上，支持着他的身体，极力开口，但他的声音，好像一根鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作，除了有几个年纪大的把泪在脸上流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了！”他也很想说，好像他们或者能够得着一点点的安慰。可是，他说不出来。真正的痛苦是说不出来的！他狠了狠心，他走上讲台。大家的眼失望地追着他。极快的，他走到了屋门，他听到屋中有人叹气。他迈门槛，没迈利落，几乎绊了一跤。屋里开始有人活动，声音很微，像是偷手偷脚的那样起立和往外走呢。他长叹了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学生会面，他一气跑回家中，像有个什么鬼追着似的。（选自老舍四世同堂）（选文二）“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头，“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。”学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的。这一课似乎讲得格外的亲切，格外的晴朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着，像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”。然而镇定、安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在按记着。心无旁用，笔不停挥。别的十几个课堂里也都是这样的情形。对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱。学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔、或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢！（选自郑振铎最后一课）10 . 对两段小说选文分别进行概括。（选文一）概括为；（选文二）概括为。11 . 两段小说选文都塑造了教师形象，请结合选文内容说一说这两位教师的思想性格有哪些共同点。12 . 请你展开丰富的想象，从两段选文中任选一位教师，运用生动细腻的语言描述抗日战争胜利后，他走在上课路上时的心理及动作。三、句子默写13 . 名句积累与运用（1）可怜身上衣正单，_。卖炭翁（2） _，决眦入归鸟望岳（3）角上满天秋色里， _雁门太守行（4） _，中间小谢又清发。宜州谢楼饯别校书叔云（5）李白在宜州谢楼饯别校书叔云中以无尽的流水喻无穷的忧愁，形象地写出了自己内心的愁苦的诗句是：_，_。（6）李贺雁门太守行中运用典故点明主题的句子是：_，_。（7）杜甫的望岳一诗中，“ _， _ ”代用孔子名言，表现了诗人不怕困难敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。四、对比阅读（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？(刘禹锡陋室铭)（乙）子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”(选自论语子罕)（注释）九夷：古代称东方的九种民族。亦指其所居之地。14 . 解释下列加点词在文中的意思。(1)有龙则灵灵：_(2)斯是陋室 斯：_(3)谈笑有鸿儒鸿：_(4)无案牍之劳形案牍：_(5)子欲居九夷欲：_15 . 翻译下列句子。(1)孔子云：何陋之有？_(2)或曰：“陋，如之何？”_16 . （甲）（乙）两段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“_”和“_”。(用原文语句填空)17 . 两段文字都表现了美好的君子形象。从中你能看出“君子”应具有怎样的情操？五、诗歌鉴赏阅读下面的诗和曲，完成下列小题。黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。18 . 以上两首诗（曲），都抒发了作者_的思想感情。19 . 下列对两首诗（曲）理解正确的一项是（ ）A作者都借用所见之景来抒发情感。B都是作者登楼远眺的所见所思。C都描写了荒凉萧瑟的秋季景象。D都刻画了作者归乡途中的心情。六、综合性学习阅读下列材料完成各题材料一：国家发展改革委联合中宣部、工业和信息化部等部门，昨天对外发布中国品牌日标识。同时宣布，今年5月10日将在上海展览中心举办首届中国自主品牌博览会和中国品牌发展国际论坛两项2018年中国品牌日活动。材料二：中国品牌日标识为由篆书“品”字为核心的三足圆鼎形中国印。国家发改委有关负责人介绍，“品”字一方面体现中国品牌日的“品牌”核心理念；另一方面蕴含“品级、品质、品位”之意，象征品脾引领经济向高质量发展。“鼎”是中华文明的见证，是立国重器、庆典礼器、地位象征。“印章”是我国传统文化的代表凭证、信誉的标记、权力的象征，以印章作为中国品牌日标识符号要素，体现了中国品牌重信守诺，象征看中国品牌发展的的中国品牌日。（材料摘自2018.3.22新民晚报）20 . 中国品牌日标识的设计巧妙地运用了中国文化元素，主要体现在：（1）_（2）_（3）_21 . 下列最不可能成为创立中国品牌日的宗旨的两项是（ ）（ ）A推动供给结构和需求