五年级英语上册 U10 Different tastesFun with language教案 教科版（广州三起）

U10 Different tastes Fun with languageTopic 话题U10 Different tastes Fun with languagePeriod课时2Type of lesson 课型巩固Objectives教学目标1、语言知识1）能掌握关于食物的词汇：fish, cake, chicken, ice cream, vegetables； 描述食物的词汇：hot, delicious, sweet, fresh, cold, healthy.2）能正确运用句型：I like/I dont like(best). It tastes/looks.2、 语言技能1）能谈论喜欢的不同食物。(2) 能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。3、情感态度1）通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。2）培养学生热爱生活的情感。4、学习策略1）通过听说读写的操练，使学生对课文内容熟悉，并扎实地掌握；2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心；3）通过对课文的学习，培养学生的自学能力。5、文化意识： 中西方饮食习惯的不同。Language Focused教学重点1、关于食物的词汇：fish, cake, chicken, ice cream, vegetables； 描述食物的词汇：hot, delicious, sweet, fresh, cold, healthy.2、能正确运用句型：I like/I dont like(best). It tastes/looks.Language Difficult Points教学难点1、关于食物的词汇：fish, cake, chicken, ice cream, vegetables； 描述食物的词汇：hot, delicious, sweet, fresh, cold, healthy.2、能正确运用句型：I like/I dont like(best). It tastes/looks.Teaching Strategies教学策略1）通过听说读写的操练，使学生对课文理解并熟练掌握；2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心。Preview Learning前置性学习复习U10的课文Teaching Procedures 教学过程Teaching activities & Steps教学活动及步骤Learning Activities学生学习活动Purpose设计意图.Warming up1、 Song: Apple Red 2、复习形容食物的单词、短语1、Sing the song: Apple Red1、 学生说出短语1、通过歌曲，学生引起学生的注意力；2、复习以前所学的食物单词，为教学做铺垫，巩固已学知识。. Presentation &Practice1、 创情景引入，完成Exercise 11)T:Xiaoling is having a party. She made some food for her friends.2)看图，说出桌上食物的名称。3）Listen and match.4)check out2、Look and say，操练What do you have for starters/main course/dessert?1)PPT呈现图片，老师示范，I usually have salad for starters. I often have vegetables and rice for main course.And I like apples for dessert.2)让学生根据图片找出自己最喜欢的前菜、主食和甜点，并和同学操练句子。3）分享对话。3、Read and answer.1)快速阅读文章，说出文章大意。2）读4个问题，带着问题再看一遍，找出问题的答案，并写下来。3）Check the answers.4、Do the project.1) 调查小组内学生喜欢、不喜欢什么食物以及理由。2）统计。3） Share the results of the survey.1、 学生看图描述图片，复习单词。 2、 学生操练句型：What do you have for starters/main course3、学生完成阅读练习引导学生找出问题的答案。4、学生完成调查并分享结果。1、通过描述图片， 进一步操练句子，让学生熟练掌握2、通过观察，让学生理解图意 ，培养分析能力和说话能力3、 通过阅读训练学生的理解能力4、 通过调查和汇报，进一步培养学生的听说能力。. Development1、 让学生在小组内说说自己三餐的饮食习惯和原因。2、 把自己的饮食习惯和原因写下来。3、 Check out and share1、学生小组讨论，并完成笔头练习2、Check out and share5、 通过说和