幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划大巨人和小矮人带反思中班教学计划大巨人和小矮人反映了适用于中班的音乐主题教学活动，使孩子们可以大胆地创作动作，体验自由表达和创作的自由，感受到音乐的逐渐和减弱以及大胆地表达歌曲的内容和情感。让我们看一下幼儿园中班大巨人和小矮人，对课程计划进行反思。活动目标：1.感受音乐的渐进和减弱。2.大胆地创造动作，体验自由表达和创造的乐趣。3，可以大胆表达歌曲的内容和情感。4.学会情感上唱歌。繁重而艰巨的活动：感受音乐的渐进和减弱根据音乐变化创建动作活动准备：巨人和矮人的音乐；矮小的巨人和巨人；衰落和衰落符号。活动程序；首先，介绍故事情节，引起儿童对活动的兴趣。在茂密的森林中，每天都有一群快乐的小矮人幸福快乐地生活。嘿，他们唱歌，准备在山上打猎！ “.叭（休止）.老师唱歌并表现出逐渐减弱的迹象（符号上的矮人上山下山）“矮人上山时唱的歌是什么改变的？上山时演唱的歌曲有什么变化？ “音乐变得越来越强，我们称之为“渐强”，音乐变得越来越弱，我们称之为“衰弱”。请孩子们尝试一下并唱歌。故事的介绍，使孩子的兴趣浓厚，而顺利的介绍则逐渐淡化，表现出主题。 其次，欣赏音乐的感觉越来越强。1.欣赏狩猎后，小矮人快乐地回家了。突然，有个脚步声响起，“咚.”（渐渐强壮）响了起来。您说，巨人，头顶上方的天空，脚踩在地上，矮人会害怕吗？矮人不怕，他们会变魔术！我看到他们唱歌并改变“我改变了变成了一个大巨人”（一张逐渐显示出矮人梯度的照片）矮人的身高比大个子高。 “咚.”（变淡）矮人唱歌并变为“我改变.成为小矮人”（变暗显示矮人渐变的图片）矮人以魔法和勇气击败了大巨人。您想学习它们并改变魔法吗？2，感觉孩子们学会唱歌，这表明年幼的孩子会逐渐变得越来越强壮。在故事情节中，点缀着渐进和微弱的音乐，使用渐变小矮人和大型巨型图片来帮助孩子们理解强弱的感觉。 第三，激发孩子通过动作表达音乐的力量，发展孩子的创造力和表现力。矮人如何使用动作来执行？大巨人如何利用自己的行为来表现？（矮人可以跪下，跪下，躺下等；巨人可以站立，脚跟抬起，举手等）幼儿根据自己的行为玩游戏几次。添加动作不仅可以提高儿童活动的兴趣，还可以使儿童通过动作的表现加深对褪色和褪色的认识，并且孩子可以创造出不同的动作。 第四，体验移民，拓宽幼儿思想。矮人可以变成巨人，小动物想改变他们的魔力。这样可以保护自己。哪些小动物会变成大动物？儿童和音乐可以自由创作歌词和动作，例如“我改变变成一只大老虎，我改变变成一只白兔子”。 “动物是幼儿的最爱。在本节中，孩子们会根据音乐的强弱来创造不同的动物运动，拓宽幼儿的思维，并迁移儿童的知识和经验。 五，活动扩展我们出去玩户外“巨人与小矮人”游戏吧！活动反思：幼儿园教育指导纲要对儿童的艺术活动提出了明确的要求：可以初步感受到环境，生活和艺术的美；像艺术活动一样，可以以自己喜欢的方式大胆表达自己的感受和经历；愿意与他们的同伴Creation一起娱乐和表演；引导孩子欣赏艺术品，并培养孩子的美丽和美。艺术活动是一种情感和创造活动。幼儿在艺术活动过程中应具有愉悦感和个性。教师应理解并积极鼓励幼儿表现出不同的行为，并注意不要将美术教育转变为机械技能训练。该活动选择了孩子们喜欢的矮人和大巨人，并将他们介绍到故事情境中，这使孩子们对矮人产生了兴趣，从而使活动得以顺利进行。在整个音乐节中，我都浏览了整个故事，链接自然而流畅。例如，矮人在山上和山下唱歌，这自然导致了逐渐加强和衰落的象征。巨人的脚步逐渐被削弱。唱歌，加深孩子对音乐的感受；其余的音乐，我用矮人的声音拍摄，增强了幼儿的理解和兴趣；在创建链接时，我使用开放式问题使孩子们有很多创造空间，因此孩子们可以大胆地创建各种个人动作。最后，经验的迁移拓宽了幼儿的思维，使他们感受到了大胆创作的乐趣。此链接也使活动达到了高潮。幼儿对此活