小班美术盘子里的樱桃教案反思_第1页
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文档简介

关于小班艺术板块樱桃教学计划的思考小班艺术板块中樱桃教学计划的反映主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等，并通过以下方法将樱桃添加到盘子上。团圆，樱桃是由“小尾巴”的变化表达的。不同形式适合幼儿园教师参加小班艺术活动课程。快来看看盘子上的樱桃课程。活动意向：樱桃儿童使用儿童熟悉的东西作为活动的主角吃了。让孩子们在那里为小松鼠创造一个生日。练习通过重绕圆圈将樱桃添加到盘子中。同时尝试用“小尾巴”的变化来展示不同形式的樱桃。活动目标：1.通过重绕圆圈将樱桃添加到盘子中。2.使用“小尾巴”改变不同形式的樱桃。3.尝试大胆地绘画并以对称的方式装饰它。4.培养孩子亲自动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。5.让孩子体验独立，独立和创造性的能力。活动准备：最初接触团圆的方法，手绘材料，大圆桌背景，小动物头和蜡笔。活动程序：首先，小松鼠的生日邀请客人导入主题，引起兴趣。T：小松鼠的生日，邀请了很多朋友一起吃饭，看看谁来了？ （显示动物图片，或让动物猜测）T：我邀请了几个朋友。其次，用小松鼠做饭并加入樱桃。1.将樱桃放在盘子上（练习整理）T：服务。展示一个有两个樱桃的盘子。T：樱桃足够吃吗？（1），用圆圈和圆圈画樱桃儿歌：小樱桃，红色和红色，圆圈和圆圈;小樱桃，长而长，小樱桃长成一个大樱桃。个别孩子的操作，其他孩子的歌曲（2）使用“小尾巴”的方向来确定樱桃的不同姿势。小尾巴，长而长，好朋友手牵手，翻来覆去，弯腰，累得躺下睡觉。2，我喜欢樱桃T：帮助小松鼠向朋友送上美味的樱桃。要求：将各种尺寸和姿势的樱桃放在盘子上。育儿，老师导游指导（一些快速的孩子可以鼓励他们在一个循环中围绕盘子装饰或者导致角落事件）链接值分析尝试使用“小尾巴”来改变不同形式的樱桃。 （站，跳，手拉手，谎言等）第三，鼓励孩子把樱桃送到桌子，对小松鼠说：生日快乐！T：樱桃比樱桃最快乐，最有效。活动反映：1.活动目标的定位应该是全面的。在给小松鼠添加樱桃和樱桃的过程中，孩子们完全感受到了帮助他人的快乐。然而，在目标中，情感目标没有反映出来。因此，在关注技能目标的同时，我们不应忽视情感目标。2.当把樱桃送到小松鼠并说祝福时，我应该展示小松鼠的手，以便孩子们可以永远融入场景，而不是离开，这样手傀儡的作用就会最大化。3，编写儿童的操作资料应反映水平，根据幼儿的个体差异。例如，在这项活动中，根据小班儿童的年龄特点，我们总会找到一些不喜欢画画的孩子。对于这些小孩，我也可以对材料的操作做出相应的调整，如：孩子能力强，爱画，可以直接提供纸盒，能力弱，不喜欢动手儿，我可以预先 - 纸上画几个樱桃。通过这种方式，幼儿更有可能体验到成功的喜悦。2.艺术活动的形式必须多样化。例如，在这个活动中，我可以替换蜡笔圈并添加一个带有彩色粘土的小尾巴，这样
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