幼儿园中班教案《早餐你喜欢吃什么》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班教学计划早餐你喜欢吃什么带反思中班课程早餐你喜欢吃什么包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。让孩子们使用“如果.可能是.”的句子模式来表达他们的想法，并知道一切都被爱着。为了健康而进食，在小组阅读中，体验阅读自制书籍的乐趣，来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班早餐你喜欢吃什么。活动目标：1.知道一切都是为了健康。2.使用“如果.可能是.”这句话来表达您的想法。3.在小组阅读中，体验阅读自制书的乐趣。4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。5，可以简单地重复故事。经验准备：婴幼儿早餐早期状况调查各种早餐的大图；自制书早餐，你喜欢吃什么？黑板A; B句子卡“如果.可能.”教学过程：首先，让我们谈谈-了解您的早餐情况1.交换每顿早餐吃的东西。（1）主要问题：每天早上有早餐吗？你吃了什么？问题3 - 4默认答案：幼儿：蛋老师：什么形状的？幼儿：椭圆形牛奶，喝牛奶中钙含量最高蛋糕又甜又咸。你喜欢吃什么？老豆腐油条，干湿两用，非常舒适（孩子们说老师会及时做出回应并给予肯定）（2）老师：“婴儿吃了很多早餐，让我们看看吧！ （一张一张地显示早餐图片）“面包”，“牛奶”（每天喝），“炸棒”，“蛋糕”（有人说已经吃过），“蛋”，“面条”，“粥”，“煎饼”（洋葱饼），饺子（吃了包子里的东西） ）（肉馅，dish头，肉末，肉bun头，蔬菜馅，蔬菜s头）简介：包子种类繁多。似乎每个人的口味不同，包子也不同。其次，猜测与交谈-了解故事的内容，了解所有东西都应该吃掉的真相。1.在观看图片时，猜猜该怎么说。中介语：今天，Momo希望与孩子们玩“翻盖游戏”。游戏的名称为早餐，你喜欢吃什么。（显示封面）“好吧，我的早餐盘来了，请看起来不错哟”根据盘子上的食物预测谁来吃早餐。句子感觉：“可能是.”，或者可能是“ .”，“或.”。老师：如果喜欢早餐吃骨头，那会是什么呢？ （狗）提示：告诉我您在猜测时是否使用“可能”？我们必须准备好回答答案，已经交出的游戏将开始，我们不会交出答案。假设“翻身”老师：如果它喜欢早餐吃骨头，那可能是很多狗吗？一条狗（老师打开图片的答案并将图片粘贴到白板上）这个句子中有一个不错的句子模式（显示一个句子卡片）老师：早餐盘再来看看它是什么。如果喜欢早餐吃鱼，那他可能是？假设您可以告诉我是否把它翻过来（猫）？您了解到，可以告诉它与之联系。一世。如果喜欢早餐吃鱼，那可能就是猫。早餐盘又来了，越来越难吃（狗，兔子等等）如果喜欢早餐吃胡萝卜蛋糕，可能是兔子（谁能告诉我使用它的可能性？）如果喜欢在早餐时吃绿草面条，可能是绵羊，可能是牛，可能是马，或者可能是骆驼（告诉我什么用？看看他的回答不是一样，所以用可能性告诉我哟）如果喜欢早餐吃蠕虫饼干，则可能是鸡肉，鸭子或鸟。老师：如果早餐很美味，那可能是谁？老师：如果早餐都美味，那么可能是个大怪物，（哈哈，在开玩笑），或者是一个健康的孩子。2，说说自己的感受：哈哈，我的故事首先说了这个，孩子们，你觉得这个故事听起来怎么样？谈谈您的感受（非常好，非常有趣，有趣，快乐）。老师把图画装订成书。这个故事是由一位母亲为婴儿编写的。母亲告诉婴儿，这个故事希望他的婴儿能理解这个故事的真相。妈妈和宝宝把这个故事写下来了。您会看到我剪辑了他们一起绘制的图片，然后看到了它的样子。 （故事书，书）介绍封面，话题第三，教师和教师以连贯的方式共同讲述故事。 早餐你喜欢吃什么妈妈每天都给婴儿讲故事。故事中隐藏了什么？请回到故事，并大声说出来。如果您愿意，请与我交谈！老师和孩子一起完成了故事。要求：如果婴儿想说，我们必须遵循故事的顺序。（随机：人们如何吃虫子？想知道为什么吗？有多奇怪！我会告诉你，他是胡萝卜糕，草粉，昆虫形的饼干）老师：现在你可以告诉我故事中隐藏了什么？年轻：所有东西都需要吃掉。老师：是的，我妈妈想让她的宝宝知道一切都很好吃。吃完饭后，您将变得健康。我母亲最大的愿望是健康成长。第四，请孩子们讲自己的故事1：分组以加深儿童句型的使用刚才，莫莫和孩子们一起讲了这个故事。现在我想请孩子们自己讲故事。你是否愿意？请记住使用“如果.可能.”。 （老师指的是封面）一起（集体说与小组相结合的形式再次讲故事）给予及时的评价2：以问答形式体验阅读的乐趣现在让我们玩得更开心，怎么玩？女孩来问，男孩来回答，女孩必须看泡沫被翻到哪一页去问，男孩不得不用完整的句子回答。让我一起谈论这个话题。五，结论扩展今天，我们不仅听了一个有趣的故事，而且还理解了所有东西都应该吃掉的事实。然后，我们将其放回书本区域。如果您有兴趣，可以到书本专区讨论。 Momo还将把这些图片放在角落。请来搭配本周最营养的早餐食谱，并说说为什么？附件：故事早餐，你喜欢吃什么如果喜欢早餐吃肉骨头，那就可能是狗。如果喜欢早餐吃鱼，那可能就是猫。如果喜欢早餐吃胡萝卜蛋糕，那就可能是兔子。如果喜欢在早餐时吃草面条，则可能是绵羊，也许是马，或者是牛，或者是骆驼。如果喜欢早餐吃蠕虫饼干，可能是地上的鸡，水中的鸭子或天空的鸟。如果他喜欢早餐吃的所有东西，那么可能是个大怪物或一个健康的孩子。活动反思：该活动为猜测阶段的幼儿提供了广阔的想象空间。孩子们通常的知识积累和储备非常重要，尤其是语言课，让孩子们放手，并积极猜测谁喜欢吃这些早餐，大多数孩子可以使用“可能是.”的句子模式来回答问题。在成长过程中，孩子们积极地运用自己的想象力，大胆地说孩子们想说话，敢于表达，基本达到了预定的活动目标。小百科全书：早餐被称为早餐，过早的早餐，就是早上吃东西。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，