三年级英语下册 Module5 unit2（1）教案 外研版

Module 5 TimeUnit 2 Whats the time, please?教学目标：1让学生学会珍惜时间，培养学生的礼貌习惯。2学习询问和说明时间。3学习两个英语字母。培养学生听、说、读、写的能力以及用英语做事的能力。教学重点：1. 单词：time, half, past, have breakfast, have dinner2. 语言结构：Whats the time，please? Its half past four. You have dinner at half past five.教学难点：1Whats the time，please?2Its half past four.教具准备：录音机、磁带、钟表、词组卡片（have breakfast, have dinner）。教学过程：IWarming up：Free talk:When do you get up?When do you go to school?When do you have lunch?When do you watch TV?When do you go to bed?II、Revision：1请学生将书翻到第一单元，放录音让学生听一遍。2学生读课文。3教师分别指着每幅图上的时间问Whats the time, please? III、Presentation：A1. 出示钟，将时间拨到一点整，问学生Whats the time, please? 学生回答后，请一名学生到前面拨至一个整点，启发这名学生问Whats the time, please?多做几次这样的示范后将句子Whats the time, please?写在黑板上并领读。请学生读，并指出please在西方国家是最常用的单词，不论事情大小，please应常挂嘴边。2. 教师将整点的表示法写在黑板上：Its .oclock. 写后教师领读。学生间使用自带的钟设定不同的整点来进行问答练习。3. 教师将时间调到一点半，问学生Whats the time, please? 学生回答后教师板书Its half past one. 并领读。学生间使用自带的钟设定不同的半点来进行问答练习。4. 听录音，指图。5. 教师通过图片领学生学习词组have breakfast, have dinner6. 听录音，跟读。7. 学生两人指图问答。B1. 学生读出书上表演部分的对话。2. 学生两人一组轮流画时间，画出后A问B“Whats the time, please?”，B答出时间并猜测A在这个时间做什么事情。提醒学生在生活中要珍惜时间。C学习chant1. 教师请学生听钟摆走动的声音，让学生模仿。2. 教师放录音，学生先听两遍。3. 再放录音，学生跟读数遍。D 游戏1学生两人一组。2其中一人用手臂作钟的长短指针摆出一个时间，另一人要说出相应的时间并说明自己在这个时间内做什么事情。E学习字母1将Aa到Jj的字母卡片贴在黑板上。让学生背字母表，背到Jj时，教师手指字母Jj请学生读出字母。请学生分别指出大写字母J，小写字母j。请学生观察字母Jj在四线格中的位置。教师在黑板上打四线格，分笔划写出大写J，要求学生用手指在空中跟着写。再叫几名学生在空中写大写字母J。教师在黑板上写出小写字母j，要求学生用手指在空中跟着写，然后请几名学生在空中写。请学生在自己的练习本上写五遍Jj。2问学生是否知道以Jj字母开头的单词，鼓励知道的同学来说。告诉学生一起看一个以字母Jj开头的单词。用单词卡片出示jigsaw请学生读出。告诉学生Jj for jigsaw。3以同样方式学习字母Kk。告诉学生Kk for kite。4教师请学生从Aa说到Kk，巩固已学过的字母。IV、Practice: 1猜时间：教师将一面镜子对着学生，告诉学生一会他们会从镜子里看到钟上的时间，然后他们要告诉老师钟上是什么时间。教师先设定时间，然后将钟面对着镜子，学生会从镜子中看到时间，请学生猜Whats the time?。2. 听问答设时间：活动前每组准备一个钟。学生可以三人一组来互相询问时间。一人问Whats the time? 一人答出一个时间，第三个人则根据第二个人所说调整钟上的时间。几轮问答后，三人可以互换角色接着练习。3. 介绍自己的作息时间安排。学生互相介绍自