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小石潭记,第二课时,白云七中周娴娟,学习目标,1、理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境，以及寄托在山水间的情感。2、学习文章借景抒情的写法，提高学生的欣赏品味和审美情趣。,一、温故知新，导入新课,回顾本文的写作思路：,发现小石潭,一起领略小石潭的景，体会柳宗元的情。,潭中景物,小潭源流,潭上气氛,文中主要写了哪些景物？怎么写的？体现了景物什么特点？,二、走近小石潭,提示：学生在书上圈点勾画，并用一个字概括景物的特点。,水清：水尤清冽。全石以为底。皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。石奇：卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。树茂：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。鱼欢：佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。,小石潭幽深冷寂，寂寥无人,在幽静的小石潭边，我们都会感到心旷神怡，流连忘返。而柳宗元在小石潭边又有什么感受？为什么他会有这样的感受？,三、走近柳宗元,学生自由诵读课文，勾画出与作者心境相关的有关景物描写的语句。联系作者当时的境遇。,以“我从文中处，领会出作者的心情”为话题发言。,作者当时的境遇：柳宗元参与柳宗元参与政治改革失败后被贬职，心中愤懑难平，试图借助山水来排遣自己的抑郁之情。美丽的自然景物曾使他暂时忘记愁苦，但这种快乐终究是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又不由自主地流露出来。,小石潭：寂寥凄清,被贬的柳宗元：忧伤悲凉,借景抒情,1、我来学一招小石潭记让我学会了,四、我来学一学，练一练,如：借景抒情、动静结合、侧面描写，抓住景物特征来写景等。,2、我来练一练,设置情景：半期考试结束了，大家拿到了试卷，看到自己的分数，此时你的心情怎样？（运用景物表达你此刻的心情？）,课堂小结,每一首好诗总是“诗中有画，画中有诗”，而柳宗元的游记散文小石潭记同样是一幅极美的画。作者以简练的文笔，抓住景物特点生动细致地写景状物，文字充满着诗情画意，情景交融，寄托了作者凄苦忧伤的感情。柳宗元的游记就是这样借景抒情。,黄果树瀑布,西江千户苗寨,你曾经游玩过哪些地方？哪些景物曾触动过你的心弦？请运用借景抒
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