幼儿园大班教案《种瓜》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园大班教学计划种瓜带反思泰班课种瓜包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们了解其余的知识，可以完全正确地学习歌曲，感受歌曲中的活泼快乐的情绪，学会根据歌词内容创作动作，并体验与同伴表演的乐趣。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级种瓜。活动目标：1.感受歌曲中生动活泼的情绪，学会根据歌词内容创作动作2.了解其余知识，学习完整正确地唱歌3.体验与同伴表演的乐趣4.通过听，唱歌，弹奏和跳舞等音乐活动，培养学生创造和合作的能力。5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐活动准备：节奏卡X X O | X X O | ，对应歌词的地图活动程序：首先，导入活动T：今天老师给您带来了种瓜的歌。请来欣赏这首美丽的歌！二，欣赏歌曲，熟悉歌词老师播放第一首歌T：这首歌长什么样的瓜？2.再次欣赏第二首歌曲（放慢节奏并唱歌）T：您最喜欢哪种歌词？ （根据孩子的回答显示相应的地图）3.第三升值老师按歌词的顺序排列地图，然后依次问：谁的瓜？种植在哪里？我是如何种植的？你最终得到了什么？你能拿着吗？ （合并图片，合并歌词）借助地图，孩子歌词2次第三，学会唱新歌1.老师播放歌曲，孩子尝试唱歌（要求不断唱歌）2.关注示范站显示节奏卡X X O | X X O |，找到剩下的歌词。T：老师发现很多孩子忽略了其余的。让我们一起听这句话。其余的停在哪里？老师唱着“大南瓜，大南瓜，拥抱，拥抱，拥抱，不能忍受”。 （拍）T：其余的藏身之处去了哪里？专注于“持有，持有”的练习，并注意唱剩下的歌。 （拍手+膝盖）3.完成唱歌，然后由男性和女性唱歌四，歌曲表演创建动作老师弹完歌之后T：孩子们唱歌很好。现在老师要你动动脑筋。您认为我们可以采取什么样的歌词呢？根据歌词内容（关键字：浇水，观看，发芽，开花等），孩子们尝试创作表演。T：老师看到很多孩子想出了适当的行动。让我们分享一下。老师请孩子们上场表演，选择更好的动作，并根据歌词做节奏。老师完全表演歌曲，孩子跟随。2.表演歌曲老师扮演“ Gua”，幼儿扮演“儿童”表演；第二次交换表现。孩子们分为两组，分别是演奏“孩子们”和“瓜尔”以表演歌曲。第二次交换表现。活动反思：课程计划的总体内容有所减少，但随后的演出却有些混乱。其余的呈现有些停顿（当我忘记了下一个链接是什么时），当我是一个瓜子，而孩子是一个瓜子时，我们合作很好，但是我没想到孩子会自觉地蹲下。当小种子。但是当交换角色时，发生了意外的事情。所有年幼的孩子都向我跑来（瓜子），这导致孩子们拥挤，甚至相撞跌倒。没有合理的想到，并做好改正。今天，有特别的老师来上课。除了我们的班主任郑老师外，还有三位其他的特殊老师正在课堂复习中。总体而言，它仍然非常好，尤其是在开始时，非常简单和紧凑。当我唱歌时，我一直在微笑，我的精神非常充实。如果表演环
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