PS影楼后期快捷高效实用的修片技巧与方法教程(2)

PS影楼后期快捷高效实用的修片技巧与方法教程(2) 江西省南昌市xx-xx学年度第一学期期末试卷 （江西师大附中使用）高三理科数学分析 试卷紧扣教材和说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 二、亮点试题分析 1【试卷原题】11.已知A,B,C是单位圆上互不相同的三点，且满足AB?AC，则ABAC?的最小值为（ ） ? ? ? 1 41B? 23C? 4D?1 A? 【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。解法较多，属于较难题，得分率较低。 ? 【易错点】1不能正确用OA，OB，OC表示其它向量。 ? 2找不出OB与OA的夹角和OB与OC的夹角的倍数关系。 ? 【解题思路】1把向量用OA，OB，OC表示出来。 2把求最值问题转化为三角函数的最值求解。 ?2?2 【解析】设单位圆的圆心为O，由AB?AC得，(OB?OA)?(OC?OA)，因为 ? ，所以有，OB?OA?OC?OA则OA?OB?OC?1? AB?AC?(OB?OA)?(OC?OA) ?2? ?OB?OC?OB?OA?OA?OC?OA ?OB?OC?2OB?OA?1 ? 设OB与OA的夹角为?，则OB与OC的夹角为2? ?11 所以，AB?AC?cos2?2cos?1?2(cos?)2? 22 ?1 即，AB?AC的最小值为?，故选B。 2 ? ? 【举一反三】 【相似较难试题】【xx高考天津，理14】在等腰梯形ABCD中,已知 AB/DC,AB?2,BC?1,?ABC?60? ,动点E和F分别在线段BC和DC上,且,?1?BE?BC,DF?DC,则AE?AF的最小值为. 9? 【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何 ?运算求AE,AF，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AE?AF，体 现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】 ?1?1? 【解析】因为DF?DC,DC?AB， 9?2 ?1?1?9?1?9?CF?DF?DC?DC?DC?DC?AB， 9?9?18? 29 18 ?AE?AB?BE?AB?BC，?1?9?1?9?AF?AB?BC?CF?AB?BC?AB?AB?BC， 18?18? ?1?9?1?9?2?2?1?9?AE?AF?AB?BC?AB?BC?AB?BC?1?AB?BC 18?18?18? ? 211717291?9?19?9? ? ?4?2?1? cos120? 9?218181818?18 ?212?29 当且仅当. ?即?时AE?AF的最小值为 9?2318 2【试卷原题】20. （本小题满分12分）已知抛物线C的焦点F?1,0?，其准线与x轴的 ? 交点为K，过点K的直线l与C交于A,B两点，点A关于x轴的对称点为D （）证明：点F在直线BD上； （）设FA?FB? ? ? 8 ，求?BDK内切圆M的方程. 9 【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。 【易错点】1设直线l的方程为y?m(x?1)，致使解法不严密。 2不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。 【解题思路】1设出点的坐标，列出方程。 2利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。 3根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。 【解析】（）由题可知K?1,0?，抛物线的方程为y2?4x 则可设直线l的方程为x?my?1，A?x1,y1?,B?x2,y2?,D?x1,?y1?， 故? ?x?my?1?y1?y2?4m2 得，故 y?4my?4?0?2 ?y?4x?y1y2?4 2 ?y2?y1y24? 则直线BD的方程为y?y2?x?x?x2?即y?y2? x2?x1y2?y1?4? yy 令y?0，得x?12?1，所以F?1,0?在直线BD上. 4 ?y1?y2?4m2 （）由（）可知?，所以x1?x2?my1?1?my2?1?4m?2， ?y1y2?4 x1x2?my1?1?my1?1?1又FA?x1?1,y1?，FB?x2?1,y2? 故FA?FB?x1?1?x2?1?y1y2?x1x2?x1?x2?5?8?4m， 2 2 则8?4m? ? ? 84 ,?m?，故直线l的方程为3x?4y?3?0或3x?4y?3?0 93 故直线 BD的方程3x? 3?0或3x?3?0，又KF为?BKD的平分线， 3t?13t?1 ,故可设圆心M?t,0?1?t?1?，M?t,0?到直线l及BD的距离分别为54y2?y1? ?-10分 由 3t?15 ? 3t?143t?121 ? 得t?或t?9（舍去）.故圆M的半径为r? 953 2 1?4? 所以圆M的方程为?x?y2? 9?9? 【举一反三】 【相似较难试题】【xx高考全国，22】 已知抛物线C：y22px(p0)的焦点为F，直线5 y4与y轴的交点为P，与C的交点为Q，且|QF|4（1）求C的方程； （2）过F的直线l与C相交于A，B两点，若AB的垂直平分线l与C相交于M，N两点，且A，M，B，N四点在同一圆上，求l的方程 【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】（1）y24x. （2）xy10或xy10. 【解析】（1）设Q(x0，4)，代入 y22px，得 x0， p 8 8pp8 所以|，|QF|x0. p22p p858 由题设得p2(舍去)或p2， 2p4p所以C的方程为y24x. （2）依题意知l与坐标轴不垂直，故可设l的方程为xmy1(m0) 代入y24x，得y24my40. 设A(x1，y1)，B(x2，y2)， 则y1y24m，y1y24. 故线段的AB的中点为D(2m21，2m)， |AB|m21|y1y2|4(m21) 1 又直线l 的斜率为m， 所以l 的方程为x2m23. m将上式代入y24x， 4 并得y24(2m23)0. m设M(x3，y3)，N(x4，y4)， 则y3y4y3y44(2m23) m 4 ?22? 2故线段MN的中点为E?22m3， m?m |MN| 4（m212m21 12|y3y4|. mm2 1 由于线段MN垂直平分线段AB， 1 故A，M，B，N四点在同一圆上等价于|AE|BE|， 211 22从而|DE|2，即 444(m21)2 ?22?2?2 ?2m?22? m?m? 4（m21）2（2m21） m4 化简得m210，解得m1或m1， 故所求直线l的方程为xy10或xy10. 三、考卷比较 本试卷新课标全国卷相比较，基本相似，具体表现在以下方面： 1. 对学生的考查要求上完全一致。 即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则 2. 试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。题型分值完全一样。选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。 3. 在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。 先宣布课堂纪律 1、 可以提问，但不许打岔，提问一个一个来，解决一个问 题后再提问下一个问题。 2、 过于小白的问题，比如PHOTOSHOP从哪下载，为什 么不用光影魔术手等，不许提问 3、 与今天主题无关的话题，比如三鹿奶粉，在课堂进行期 间一律不许提 4、 编的仓促，水平也有限，错误在所难免，如果认为 我说的不对，欢迎指出，如果有更有的方法，也可以提出，但不要影响我的情绪，也不要就一个问题纠缠不断，浪费大家的时间。 5、 本课的我弄好后会上传到群共享，所以如果有没听 到的部份可以留课后去找课件，也可以单独找我，不要提问已经讲过的问题。 一、 前言 1、 后期处理的重要性 （1） 胶片时代，前期由摄影师完成，后期由冲印社完成, 很少有摄影有条件自己冲印，而且暗房技术非常复杂，难度极高。 （2） 数码时代，图像处理软件赋予摄影师完全的自主权， 完全地释放了摄影师的创作灵感。 （3） 不应该把后期处理视为造假，也不应该迷信相机的直 接出片，没有任何数码相机的直接出片能与冲印后的胶片照片相比。ps只是一个手段，一个步骤，不应将其视为负担，而应该认真学习，熟练应用，ps会使摄影人的技术如虎添翼。 二、 基本技术 1、 对以下工具的使用方法，本次不作重点讲解，相信大家 应该都能熟练掌握。 （1） 图片的缩小与放大，图片品质的调整。在使用 PHOTOSHOP处理图片时，尽量以最高画质存储。 （2） 色阶，饱和度，色彩平衡，曲线等，相信大家都使用 过，我不再详细将解它们的用途，在以下的内容中结合图层使用 （3） 主要应用工具： 1、 套索工具：套索工具能更精确确定选区，分为磁 性套索，普通套索和锚点套索 2、 移动工具 3、 裁剪工具 4、 污点修复工具 5、 图章工具 6、 画笔工具 7、 文字工具 （4） 计算机和相机的设置：色彩空间 Photoshop的色彩空间主要有两种，一是SRGB，另一种是adobe RGB，adobe RGB较SRGB有更多的色彩，颜色更加艳丽。我们的相机中一般都有adobe RGB的选项，在我们的电脑里，在显示设置的选项中也可以选择adobe RGB或者SRGB的色彩空间，在photoshop软件中可以为照片指定色彩空间，具体操作在“配置文件”里，如果电脑的色彩空间为SRGB，而在PHOTOSHOP中的色彩空间为adobe RGB，那么离开了PHOTOSHOP软件，照片的色彩会显得非常黯淡，因为大多数的图像软件只支持SRGB，而IE浏览器支持的也是SRGB，因此我们在平时要注意这个问题，如果没有特殊需求，尽量使用SRGB，不仅我们的相机要保持SRGB的设置，我们的电脑，我们的PHOTOSHOP软件都要使用SRGB的设置，这样我们的照片的色彩才能保持一致。 这是一个困扰我很久的问题，当时我在PHOTOSHOP中处理的照片色彩都非常好，可是一离开PHOTOSHOP色彩就变平淡了，问了很多人，都没弄明白怎么回事，后来我突然明白过味来，是PHOTOSHOP的色彩空间设置有问题。所以现在特别提出来，让大家也注意一下。 三、 后期处理的目标 我们后期处理的目的是什么呢？ 1、修复有严重缺陷的照片 这个目的我们日常的使用中是非常普遍的，我们的照片经常有可能因为白平衡的问题导致偏色，因为曝光的问题导致偏暗，或者因为使用闪光灯拍出了红眼，这些都是可以通过后期处理得到某种程度的修复，为什么说是“某种程度”，因为后期处理是一把双刃剑，在修复照片的同时，也会对照片产生不可逆转的损伤。 2、 达到想要的某种效果 对于熟练的摄影人来说，这是后期处理的主要目的，在本课的开头我说过，目前的任何的数码相机，直出照片都不可能达到胶片的效果，这不是相机厂商不负责生产出了不合格的产品，而是厂商考虑到了使用者的后期处理的需要，为后期处理预留了空间。我们经常听人说，佳能相机直出的照片比尼康的肉，很多人听了这种说法后，就认为佳能不如尼康，其实根本不是这回事，这与两个厂商的传统风格有关，佳能直出的照片看起来似乎没有尼康的锐，但它保留了更多的细节，更有利于后期处理，我们过一些尼康低端相机的片子，看来来似乎很锐，但仔细研究，其实是反差过大的结果，这种效果通过PHOTOSHOP锐化也能实现的，这只是说明尼康相机在机内处理更多一些，更有利于不懂PHOTOSHOP 的新手。 就人像摄影来说，更加需要后期处理，我们中国有话俗语叫“一分白增三分美”，中 _审美眼光与外国人不同，认为皮肤白皙的更美，而实际情况我们是黄种人，多数人还是黑眼睛、黄皮肤，皮肤非常白皙的美女还是不多见的。因此我们在后期处理时，需要给人美白。另外，痤疮、色斑、暗沉等也普遍存在于人的脸上，都需要做美容处理。 单说说儿童摄影的PHOTOSHOP需要， 1、首先儿童的皮肤好得很，不需要磨皮的，这给我们省了很多工序，如果有因为淘气而留下的伤疤，反而是童年的记忆。 2、再说说肤色，首先人的肤色不能脱离环境的色温单独存在，如果黄昏时偏暖的色温，不应该出现偏冷色温的皮肤，很多人在处理肤色时都易出现这样的问题，为了过于追求白皙的皮肤，而在黄昏的光线下出现雪白的肌肤，我们在处理人像肤色时，一定要注意这一点。