幼儿园大班教案《风》含反思（通用）

幼儿园大班课程计划风与反思大班课程风包括对适用于大班的科学主题教学活动的反思，让孩子们了解风的形成方式，了解风的一些用途和危害，激发孩子探索的愿望，并愿意参与在探索风的游戏中。练习活动并用完整的语言表达您的意见。快来看看幼儿园班级风的反思课程计划。活动目标1.激发幼儿探索和愿意参与探索风的游戏的愿望。2.让孩子们了解风的形成方式，了解风的一些用途和危害。3，可以大胆地开展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。4.让孩子们对探索自然现象感兴趣。主要困难最初了解风的形成并了解风的一些用途和危害。活动准备1，纸箱，塑料袋，气球，风扇，书籍，纸板，吸管，羽毛等2，风玩具。3，使用风和危险图片活动程序风的初步认识是由空气流动形成的。（1）使用魔盒和塑料袋来证明空气的存在，它就在我们身边。（2）展示两个充满气体的气球，并将其中一个吹入儿童的头发。请告诉孩子要观察什么并引导“风”。相比之下，孩子被告知流动的空气形成风，而不动的空气不是风。（3）教师总结：气流形成风。2.尝试制造人造风。（1）展示风车并告诉幼儿他们都想在风中玩游戏，但教室里没有风。我该怎么办？（2）幼儿可自由选择制作风的材料，并尝试用各种材料制作风。（3）老师总结了人造风法，鼓励孩子提出更多方法。3，孩子看图片，了解生活中风的一些用途和危害，引导孩子以辩证的方式对待事物。游戏：羽毛飞起来。让孩子们用人造风来创造风，鸡的羽毛高而远。教学反思新的纲要指出，幼儿科学教育是一门科学启蒙教育，其重点是通过各种感官，头脑风暴，探索问题，解决问题和体验发现的快乐，激发儿童的理解兴趣，探索欲望，为儿童创造条件。我设计的科学探究活动，从一开始，利用魔盒改变魔法，对孩子的兴趣现象深深吸引了孩子们的注意力，激发了孩子们参与活动的兴趣，并改变了孩子的“无意识”的好奇心“寻求知识”的“故意”动机促使幼儿探索他们的科学活动。在活动期间，教师首先围绕活动目标设计了观察，开放性和问题水平。例如，在活动中，塑料袋被打鼓，以便孩子感觉到我们周围有空气。充气的气球吹在孩子的头发上，让孩子观察和对比，知道流动的空气形成风，不动的空气不是风。因此，这项活动将幼儿引入科学氛围，并引起幼儿的积极思考。其次，纲要强调：教师应提供丰富的操作资料，并且每个孩子都可以使用各种感官，多种方式探索提供活动的条件。在活动中，幼儿选择人造材料来制造人造风，使风车转动，获得实践，交流和表达方面的知识，并在此过程中学习学习方法。最后，产生一个新问题：你如何让羽毛飞起来？引导幼儿再次深入探索，留出探索和延伸的空间。在整个活动中，孩子们的氛围更加轻松。教师只是作为支持者，鼓励者，合作者，指导者，并倾听孩子的表达，并迅速进行整理和总结。幼儿永远是主体。通过观察，实践和探究，他们挑选出新的知识和经验，以便他们在实践中发挥自己的才能。当然，在幼儿的科学活动中，要加强幼儿的思维能力培养，增强幼儿的独立性和探索性，使幼儿在一个完整的过程中完成学习任务，真正掌握科学知识，进入科学。它还让科学之光照亮了儿童成长的道路。小百科全书：风是由太阳辐射热引起的气流引起的自然现象。太阳照射在地球表面，使表面温度升高，表面上的空气被加热并膨