幼儿园大班教案《小水滴哪儿去了》含反思（通用）VIP

幼儿园大班教学计划小水滴哪儿去了带反思太磐课小水滴哪儿去了反映了大班以科学为主题的教学活动，让孩子们对改变水滴的过程感兴趣，了解故事中水滴变化的过程和原因，养成习惯仔细观察和积极思考。过来看看幼儿园。大班小水滴哪儿去了包含对课程计划的反思。活动目标：1.了解故事中小水滴变化的过程和原因。2.对改变水滴的过程感兴趣。3.养成认真观察和积极思考的习惯。4.在活动中，让孩子们体验成功的喜悦。5.学习积累，记录不同的探索方法，并知道解决问题的方法很多。活动准备：小水滴的图像带水滴的旅行课一面镜子，纸，透明玻璃活动的前一天，请在家中倒入两杯水，放在冰箱中一杯，再放入冰箱中，第二天早晨观察孩子。活动程序：首先，小水滴旅行1.孩子们，你喜欢旅行吗？ （显示小水滴的图像）小水滴可以移动吗？怎么旅行？ （小水滴可以流到各个地方旅行）2.如果水滴想到在天空中飞行，我该如何去？3，玩课件，孩子们看。4.太阳如何感觉像一小滴水？ （加热）他们的身体怎么样？ （变亮-变成蒸汽）飞到很高的地方，小水滴感觉很冷，它们怎么样？ （三个帮派，五组在一起，变成小液滴-通过水蒸气冷凝成小液滴）许多小水滴漂浮在天空中并变成了东西？ （白云）有多少小水滴紧贴在一个球上？ （小雨滴）二，小水滴行进过程1.孩子听老师讲故事。小孩读着“我是一滴水，要求太阳帮助，温暖地照耀，迅速带我升上天空，然后根据故事的发展顺序将自己想象成一小滴。在进行水滴旅行的过程中，老师会指导孩子显示水滴变化时的水滴状态。三，小杯之谜1.拿几杯水，请观察孩子。这是孩子在家准备的几杯水。你有没有看到变化？ （老师可以翻转冰冻的杯子，并指导孩子观察：水被结冰，结实并且不会像液体一样流动）2.您发现了什么？ （有些已经结冰，有些还是水）怎么会这样呢？3.引导孩子们讨论并得出结论，昨天放入冰箱的杯子里有冰，没有放入冰箱的杯子还是水。在冰冻的杯子里，一些冰融化了，那里有冰。再有水。四，移动小杯子1.在每张桌子上分配冷冻的小杯子，并要求孩子仔细观察杯子的变化。2.小水滴变成冰。我们有什么办法可以把它变成水吗？3.幼儿尝试使用各种方法融化杯子中的冰块。例如，用纸扇形风扇，用嘴吹，然后用手托住杯子，看看有什么变化。5.抓住小水滴老师将一杯水倒入锅中，加热至沸腾。请猜测水会是什么样。2.孩子观察几分钟，观察发现的东西以及锅中的水是否减少。3.将镜子，纸，透明玻璃等放在锅的顶部，以“捕捉”（吸收）小水滴。4.为什么小滴漏出？ （加热后，水滴变得更轻，更小）是不是被“抓住”了？在告诉孩子微小的“水滴”被“抓住”之后，它们随后“抱在一起”并变成“脂肪”滴。有一个问题：1.上课之前，我应该给孩子们提供丰富的资料，以便于观察。例如，每个小组准备一个酒精炉和一个烧杯，以便每个孩子可以亲自进行实验探索，从而可以进一步激发孩子的探索欲望。2，在活动中还应认真观察孩子，听他们的谈话，在他们的谈话中找到自己的兴趣和经验，激发孩子积极学习。3.组织和控制活动的能力有待提高。调整后的教育行为仍然是谨慎的，不够大胆。例如，此活动中的转换过程比较犹豫。4，及时地反映和整理想法的能力还不够，事件发生后立即进行