幼儿园大班诗歌教案：山（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园大班诗歌教学计划：山1.引导幼儿学习和感受诗歌的艺术意境，了解诗歌表现出的四个季节景观的特征，增强对自然的热爱。2.在儿童理解感性诗“山”的结构的基础上，学习模仿诗歌并用诗歌语言表达个人经验和想象的内容。活动准备：一张诗的图片。活动程序：首先，帮助幼儿理解对儿童作品的理解。1.教师对诗歌朗诵的表达老师：“孩子们，我们都知道我们周围的许多石头都来自山上。你们都知道什么样的山？幼儿：“我们这里有一个沙丘，高高的，山上有很多树。 我去过连云港的花果山，那里的山上有很多很多山。还有一个水帘孔！ 2.孩子们听诗歌，欣赏诗歌中优美的句子，并感受到春季，夏季，秋季和冬季的主要特征和颜色变化。老师：“你听到过什么山？ 3.孩子讲述他第一次听的诗的内容。其次，老师再次朗诵诗歌，孩子对诗歌的艺术观念更加熟悉。老师带领孩子们一起朗诵这首诗。2.老师讨论：（1）为什么春天的山是花篮？（2）为什么夏天的山是金色的篮子？（3）为什么秋山是一个水果篮？（4）为什么冬天的山是银篮？（5）我们家乡的山是“宝山”吗？ （与贵乡的龟山和沙山结合）通过讨论，让孩子们知道春天是鲜花盛开的季节。夏天是全地的金色阳光。秋天是水果收获的季节。冬天是白雪覆盖的山脉。（孩子们可能在这一部分没有足够的经验。我们使用图片来让年幼的孩子看不到开什么花，什么是金色的阳光，什么是雪。）第三，帮助幼儿感知并理解象征主义在诗歌中的运用。那就是：春天的山比作花篮；夏山被比作一个金筐。秋山是一个隐喻的结果篮。冬山被比作一个银筐。4.引导孩子们以诗歌山的形式开展诗歌活动，并要求孩子们首先确定诗歌名称。使用spring-是;夏天-是;秋天-是;冬季是格式，可以用来模仿诗歌活动。老师示范：花春天的花朵-是春天的花朵；夏天花-是一朵莲花；秋花-是菊花冬花-是李子。啊，我们的家乡-全年盛开。附件：诗歌：山春山-这是一个花篮。夏山-这是
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