幼儿园大班教案《有趣的风》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划有趣的风带反思泰班课有趣的风包含对适用于大班学生的科学主题教学活动的反思，让孩子们了解风的形成方式，了解风的某些用途和危害，激发孩子的探索欲望，并乐于参与在探索风的游戏中。在您面前大胆，积极想象并提高您的语言能力。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班有趣的风。活动目标1.激发幼儿的探索欲望，并愿意参加探索风的游戏。2.让孩子知道风的形成方式，并了解风的某些用途和危害。3.能够在小组面前大胆发言，积极想象并提高您的语言能力。4.培养一个敢于敢做，努力学习和学习的优良品质。主要困难最初了解风的形成并了解风的某些用途和危害。活动准备1，纸箱，塑料袋，气球，风扇，书籍，纸板，吸管，羽毛等2，风玩具。3，使用风和危害图片活动程序1.对风的初步了解是由空气流动形成的。（1）用魔术盒和塑料袋证明空气的存在，并且它在我们周围。（2）拿出两个充满气体的气球，然后将其中一个吹入孩子的头发。请告诉孩子要观察的内容并带领“风”。相比之下，孩子被告知说流动的空气形成了风，而静止的空气不是风。（3）教师总结：气流形成风。2.尝试制造人造风。（1）展示风车，并告诉幼儿他们都想玩风游戏，但教室里没有风。我该怎么办？（2）幼儿可以自由选择制造风的材料，并尝试使用各种材料制造风。（3）老师总结了人工风的方法，并鼓励孩子想出更多的方法。3，孩子看图片，了解风在生活中的一些用途和危害，并指导孩子辩证地对待事物。4.游戏：羽毛飞起来。让孩子们利用人造风制造风，鸡毛又高又远。教学反思新书纲要指出，幼儿科学教育是一门科学启蒙教育，其重点在于激发儿童的理解兴趣，探索欲望并为儿童创造条件，运用各种感官，头脑风暴，探索问题，解决问题和体验发现的乐趣。我设计的科学探究活动从一开始就使用魔术盒来改变魔术，孩子的兴趣现象深深地吸引了孩子们的注意力，激发了孩子们参加该活动的兴趣，改变了孩子的兴趣。 “无意”的好奇心寻求知识的“无意”动机促使幼儿探索他们的科学活动。在活动期间，老师首先围绕活动目标设计了观察性，开放性和问题水平。例如，在活动中，用塑料袋打了个鼓，使孩子感觉到我们周围有空气。充气的气球吹在孩子的头发上，让孩子观察和对比，知道流动的空气是风，而静止的空气不是风。因此，该活动将幼儿带入了科学氛围，并激发了幼儿的积极思考。其次，纲要强调：“教师应提供丰富的操作材料，每个孩子都可以运用多种感官，多种方式探索提供活动的条件。在活动中，幼儿选择人造材料制造人造风，使风车转动，获得动手，交流和表达方面的知识，并在此过程中班习学习方法。最后，产生一个新问题：您如何让羽毛飞起来？带领幼儿再次深入探索，为探索和扩展留出了空间。在整个活动中，为孩子们提供了更加轻松的氛围。在活动中，老师仅充当支持者，鼓励者，合作者和指南。他们认真听取孩子们的表情，并及时整理和总结它们。幼儿始终是主体。通过观察，动手和询问，他们整理出新知识和新经验，以便在实践中发展自己的才能。当然，在幼儿的科学活动中，应加强幼儿思维能力的培养，增强幼儿的独立性和探索性，使幼儿完成学习任务，真正掌握科学知识，进入科学。它还使科学之光可以阐明儿童成长的道路。小百科全书：从科学的角度来看，风通常是指空气的水平运动分量，包括方向和