幼儿园大班教案图书区两篇（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园大班教学计划书区二大班教学案例的两个班级都适合大班的主题教学活动，使孩子们可以在区域活动中发展孩子的交流和沟通能力，并通过发展孩子的大脑和口头表达能力区域活动。过来看看幼儿园班。课程计划。幼儿园图书区活动教学计划1活动名称：图书区活动目标：1.通过区域活动发展儿童表达大脑和口头语言的能力。2.在区域活动中发展儿童的沟通，沟通和沟通能力。3.让孩子们在活动中体验成功的喜悦。4.孩子们可以在活动中简单地讲述故事。5，愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。活动重点指导语言区域的孩子阅读和讲故事，鼓励孩子彼此交流，并在好朋友之间发生有趣的事情。活动准备1.改善活动材料在各个地区的放置和安排。2.区域活动卡为一张。活动程序1.组织幼儿并引起对儿童活动的兴趣。2.老师解释每个活动领域的活动。要求儿童自由活动。（1）图书区：将儿童读物放置在其中，以便儿童反复阅读和讲述。鼓励幼儿交流有关自己和好朋友的有趣事情。（2）艺术区：幼儿尝试用橡皮泥和对接物制作画笔。（3）建筑区域：使用各种积木拼写各种不同的形状。（4）起居区：练习按钮按钮。（5）拼图区：练习拼图。第三，老师导游，要求幼儿安静有序地开展活动。着重引导孩子在书本区域阅读，鼓励孩子彼此交流以及在好朋友之间发生的有趣事情。1.在活动中表现良好的孩子，并指出其在活动中的不良习惯。2.指导幼儿收拾场地。幼儿园书区活动教学计划2资料准备，图书馆，书籍指导点1.您可以逐页阅读本书，并对故事感兴趣。2，从哪里取书，从哪里放回去，一次取一本。3.可以复制我读过的书的内容。活动状况在活动期间，孩子们对这些书非常感兴趣，当他们进入图书馆时，他们迫不及待地想要阅读这些书。一开始，我慢慢浏览了自己喜欢的书，但是随着时间的流逝，一些孩子开始换书，在他们拿到书后，他们只是翻了翻，没有看书。最后，我请个别的孩子谈论他们在小组面前刚刚读过的书，但是可以更充分地排练的孩子基本上没有，他们只能说出书中的片段。反思我认为在进入图书馆之前，老师可以清楚地告诉孩子们读书的目的。让孩子们按照自己的要求读书，这样也许他们不会那么盲目和草率。最后，老师可以讲一个小故事，让孩子们聊天。小型百科全书：书籍是人类用来记录所有成就的主要工具。它们也是人类融入情感，获取知识并传递经验的重
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