幼儿园大班音乐欣赏教案《摇篮曲》（通用）

幼儿园大班音乐欣赏教学计划摇篮曲多渠道参与原则是幼儿园音乐欣赏教育活动改革中提出的重要原则。尝试通过欣赏音乐摇篮曲来实现这一原则。通过使用除听觉之外的其他感官渠道，例如唱歌，表演，绘画等，孩子们可以更好地感受音乐，更好地表达音乐的感觉。意识到他们是活动的参与者和经营者；感受音乐过程带来的欢乐和亲子感。2.设置一个婴儿在摇篮中睡觉的场景。3. 3张图片显示歌词内容。4.幼儿有一个洋娃娃和一条小毛巾。焦点：指导孩子们说歌词。难点：感觉到两个部分的不同性质。活动程序：（1）感觉进行曲1，孩子听音乐学做解放军排队，走进教室坐下。2.让孩子谈论歌曲的感受（孩子可以自由说话，老师及时鼓励和赞美）。3.教师总结进行曲的性质和特征（快乐，有力且速度稍快）。（2）身体运动的经验和感觉用宝宝的声音喊出摇篮曲。老师告诉孩子们：“ 进行曲太坚固了，把孩子叫醒了，请孩子们帮我想出一个防止孩子哭泣的好方法。孩子们可以自由回答（摇动，拥抱，亲吻，射击等）。每当孩子想到一种方法时，尤其是与他人不同时，老师必须给予鼓励，称赞孩子并使用动作体验来摇动，握住，握住，亲吻等。在经历之后，让孩子谈论感觉（轻轻地）。（三）感觉摇篮曲1.老师：“孩子们认为方法很好。他们都是爱自己的大脑的好孩子。老师也想了办法。我想为婴儿唱一首歌，但我不知道这首歌是否奏效。请帮我听。 “第一次欣赏“摇篮曲”，请孩子们认真听。2.欣赏音乐，并组织孩子谈论感受（美丽，缓慢）。老师：“这首歌太美了，宝宝睡着了，让我们把她放在卧室里。 老师唱歌拍手，拍打腿，让孩子感到2拍。手术完成后，让孩子谈论几首音乐节拍吗？ （2拍）；哪一个强？哪一枪弱？ （拍手的声音很强，拍子的声音很弱）顺势疗法告诉孩子2拍子的强度：强和弱。（4）将“催眠曲”组合到身体中。孩子们的手像摇篮一样，听着音乐，轻柔地听着音乐。（5）用听觉方法欣赏“摇篮曲”幼儿结合第一张图片欣赏音乐的第一部分，谈论歌词内容，老师为孩子总结第一首歌词（以帮助孩子加深和理解单词的含义）。2.年幼的孩子结合第二张图片听音乐的第二部分，谈论歌词的内容，老师总结一下，然后为孩子唱第二首歌词（以帮助孩子加深和理解歌词的含义）。字）。3.孩子们结合第三张图片欣赏音乐的第三部分，谈论歌词的内容，老师总结一下，然后为孩子们唱第三首歌词（以帮助孩子加深和理解单词的含义）。4.向孩子们解释歌词中难以理解的单词，例如：“娘娘”。 （过去，我的母亲被称为“母亲”）。5.老师可以专注于第二首歌词，让孩子长大后谈论他们的愿望。如何实现自己的愿望？ （怀抱雄心壮志的幼儿）。6.老师为孩子们演唱了整首歌。（6）介绍歌曲的来源（这是东北的民间歌曲，是母亲在摇晃婴儿时唱的歌曲，以便缓慢而轻快地唱歌）。（7）开展母爱教育1.老师：“我们小的时候，每天晚上谁睡觉？ “孩子们的集体答案（母亲，父亲）。对幼儿的孕育教育：爸爸妈妈都很努力，每天上班，下班后照顾我们，我们应该做我们自己的事情，不要打扰父母。2.鼓励孩子们回家并采取行动感谢父母对他们的好意（例如：亲吻，拥抱，舔舔等），或感谢父母背诵，承担肩膀等。活动额外资讯：每个孩子都抱着一个洋娃娃，摇着婴儿睡觉，一边欣赏音乐。风起时，洋娃娃将盖住被子，并经历父母的辛苦。教学活动以优美而优美的音乐结尾。（八）补充深化活动1）将课堂上使用的材料放在活动区，