幼儿园大班舞蹈教案：欢乐恰恰恰（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园大班舞蹈教学计划：欢乐恰到好处1.最初尝试制作简单，快乐和有趣的舞蹈。2，根据音乐的节奏XX XX Xl X X XX XI，制作一支舞蹈，动作新颖，位置丰富。3，可以与同伴协调使用正确的舞蹈基本动作来表达音乐的形象和情感。活动准备1，恰恰舞音乐CD2，黑板3，地图。【活动步骤】1.教师舞蹈表演的基本特征教师专注于：扭曲，交错，目光交流，开心的表情。2，探索“雕刻”元素，引导孩子创造舞蹈（1）老师激发孩子们创造正确舞蹈动作的内在需求（2）教师巡视观察，指导孩子独立创建动作模型1没有音乐伴奏，所有孩子都尝试制作正确的舞蹈动作问题：您编辑了什么动作？尝试跳出此操作。2首音乐伴奏，所有孩子都尽力表现出正确的舞蹈动作（3）教师掌握幼儿的表现，并通过各种元素来扩大幼儿的体验。1儿童团体表演创作，舞蹈，动作老师，完善，动作造型要素，扩散经验2孩子利用创造的经验大胆地进行运动建模3.探索“位置”元素并指导孩子们跳舞（1）通过儿童示范或老师的指导来观察姿势的变化（2）老师巡回观察，指导孩子的独立创造位置造型1没有音乐伴奏，所有孩子都试图创造动作和姿势变化2在音乐的伴奏下创造所有儿童尝试的动作和姿势变化（3）教师提取具有典型值的位置变换组合以扩展孩子的经验1引导孩子观察同伴的典型组合，分享学习经验摘要：可以将舞蹈位置左右，上下，倾斜地改变。2个个别的孩子或老师展示了不同方向的位置变化问：请看看林老师如何改变他的立场？与孩子有什么区别？简介：事实证明，除了_以外，两个孩子还可以沿不同的方向改变位置，并且他们也可以沿不同的方向改变位置。3所有孩子都再次尝试创建运动形状和位置变化4，儿童尝试完成表演（1）孩子们尝试用音乐创作完整的舞蹈老师要注意：舞蹈的快乐和轻松表现以及眼球运动和动作的变化。（2）学前班老师同台演出三，友情提示1.组织舞蹈活动，需要两个孩子的结合。这种形式为幼儿提供了充分合作和学习的空间。对参加活动的兴趣增加。2，在儿童舞蹈表演过程中，要注意保持稳定的节奏“一对二恰到好处”，以及舞蹈的基本特征。3，儿童创造性舞蹈部分主要是从两个方面展开：上身动作和空间位置动作要素。因此，教师应充分发挥“两人学
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