幼儿园小班教案《今天穿什么》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园小班教学计划今天穿什么带反思小班教学计划今天穿什么包括对适合小班学生的语言主题教学活动的反思，使孩子们能够了解不同的场合，从事不同的活动，穿着不同的服装，理解故事的内容，结合自己的经历，表达他们的内容。图片，通过老师阅读以及阅读和参与孩子的情绪。表演，让孩子们感知故事，来看看幼儿园003010，对课程计划进行反思。活动目标1：了解故事的内容，并结合自己的经验来表达图片的内容。2：了解不同的场合，从事不同的活动，穿着不同的服装。3：通过老师的大声朗读，让孩子们阅读并参与情感阅读，让孩子们感知故事。4：鼓励幼儿敢于表达意见。活动准备情境表现困难重重活动重点：了解故事内容，结合自己的经验，表达图片内容活动中的困难：了解不同的场合应穿不同的服装活动程序1.情境绩效介绍老师：我今天有几个兄弟姐妹。您要注意他们穿的衣服，并仔细聆听他们将要做什么。 （使用句子模式“我穿上XX服，我要去XXX”来执行）摘要：兄弟姐妹穿运动服，准备奔跑，穿上舞裙，准备跳舞。2，看图片1）封面：老师：今天，老师带来了一本大故事书。大书的名字是今天穿什么。孩子叫妮妮。她有很多衣服。孩子们知道这些衣服吗？2）第一页：问题：妮妮在做什么？她穿什么衣服？心情怎么样3）第2页：问题：妮妮接下来要穿什么衣服，她在做什么？4）第3页：问题：妮妮现在在哪里？她穿什么衣服？游泳时穿什么衣服？5）第4页：问题：您有哪些新发现？6）第5页：妮妮再次换了衣服。你知道这些衣服吗？她在做什么？7）第6页：妮妮正在洗澡，需要穿衣服吗？3，通过提问记住故事老师：妮妮想测试一下，跑步时穿什么衣服？游泳穿什么？4，以故事的形式梳理故事5，结局：司：在不同的场合穿不同的衣服，使我们更舒适，更方便，让我们一起了解更多衣服，看看它们何时穿。反思活动期间，孩子们对表演表现出了浓厚的兴趣，但由于匆忙，句子类型“我戴上了”。准备出发。这项申请没有起到很好的教育作用。孩子们对各种服装的理解停留在表面上，并成为活动中的遗憾。把握短短的十五分钟的教学时间，使孩子的每一步都有效。在问题的设计中，掌握小班儿童的年龄特征，简而言之，让孩子们充分调动自己的思想，思考和回答，在其中教师的关键问题发挥了很大作用。根据这一原则，在页面的每个问题中，我们都力求简短而准确，以便儿童能够掌握核心要素并发展其口头表达能力。图片的内容，最后通过故事，让孩子们可以完全梳理故事，以达到期望的目标。小百科全书：衣服在不同场合的穿着方式
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