《走进神奇》ppt,(沪科版)课件

走进神奇ppt,(沪科版)课件 课题：1-1 走进神奇 课时数：1课时 【温馨寄语】 青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。加里宁 【学习目标】 1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些大自然的神奇是让人惊叹的。 2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。 3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。 【重点、难点】激发学生学习物理的兴趣 【学习过程】 一自主学习：阅读课本P3-4，思考下列问题： 1、在自然中 浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们复活的地球在宇宙的什么地方？ 当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？ 天公“发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？ 生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？ 江河为何有时也会“发怒”？ 巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏高可能导致雪崩？ 风是怎样形成的？ 2、在生活中 下面我们看几个有趣的现象 实验一：放大镜 一矿泉水瓶中装水。把手指放到后面观察，手变粗了；用它看书上的字，字变大了，这又是怎么回事呢？实验二：矿泉水为什么流不出来？ 实验三：漏斗吹乒乓球。 实验四：圆珠笔朝上写字 二自主测评 1.请列举出一些自然界的神奇现象。 2.请列举出一些生活中的神奇现象。 三合作探究： 探究问题：自然界和生活中的神奇现象，到了哪几个方面的物理学知识？ 归纳：物理学主要研究_、_、_、_、_等方面的知识。 四小组展示：（展读、展讲、展评、质疑） 自主测评与合作探究部分的问题 五、达标检测： 写出你见到或听到的一些神奇的物理现象（至少10个，书上没有的） 六、学后反思【这节课你学到了什么】 导1.1走进神奇 【学习目标】 1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，感受这些神奇给人带来的惊叹。 2、通过生活中一些不起眼的小事感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。 学 3、通过解释一些神奇现象，知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。 【重点】：激发学生学习物理的兴趣 【难点】：初步培养学生的科学探究能力 案 课前预习案 【知识拓展】 1、宇宙起源和彗星 密 宇宙起源假说之一：大爆炸理论。宇宙在零时刻时密度为无穷大的物质，后来随着时间的推移， 这物质发生了一系列的变化，由此便逐渐形成了现在这样的世界。地球只是围绕太阳旋转且在自转的行星。除地球外，还有其他行星，如：水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。 2、雷鸣与闪电 闪电是云层和云层之间或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是封 雷鸣。雷电一般出现在积雨云里。 3、地球、地震和火山 古时候，由于观察手段所限，认为天是圆的地是方的。后来，人们发现船只在离岸航行时先消失船身，后消失桅杆。由于这样的一些事例，人们逐渐认识到地球是圆的。地球由外向内分三层，由地壳、地幔和地核组成，类似于鸡蛋的蛋壳、蛋白和蛋黄。地壳是地球的外衣，也叫岩石圈；地幔介于线 地壳和地核之间，其体积占地球总体积的83.3%，有上地幔和下地幔之分；在距地面2900km以下为 地球的核心-地核。地壳运动使岩层扭曲而形成断层，断层形成时，会引发地震。在地层深处，岩石因高温而熔化成黏稠的液状，称为岩浆。这些岩浆喷出地面所形成的山就称为火山。 课堂探究案 【探究点一】 1、自然中的神奇 浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？ （宇宙最初是处于一种混沌状态，在某个特定时刻，发生了大爆炸，产生了时间和空间，从而才有了今天这个世界。科学观测宇宙正在膨胀。） 当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？ 天公“发怒”是怎么回事？闪电与雷声是同时发生的，那么，我们是先看到闪电，还是先听到雷声？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？ 生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？ 第1页共4页 现代的科技手段还无法阻止地震发生，但人类何时能准确预测地震何时发生，从而避免对人类更多的灾难？ 江河为何有时也会“发怒”？ 巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏声可能导致雪崩？ 龙卷风是怎样形成的？ 龙卷风的威力巨大，我们如何能准确预测龙卷风的来临，从而避免对人类更多的灾难？龙卷风的能量巨大，这些能量能够加以和平利用吗？ 请另外举出一些自然界的神奇现象来。 【探究点二】生活中 生活中的神奇之一：倒饮料的诀窍（实验演示） 提出问题：一个小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？ 问题解决： 孔倒饮料； 孔倒饮料。 生活中的神奇之二：圆珠笔 实验：用圆珠笔倒着写字。 （3）冲浪运动惊险、刺激。为什么冲浪者弯着腰，分开腿，能在惊涛骇浪中“滑翔”？ 举例：你在生活中又见到哪些神奇的现象？（