幼儿园大班社会优秀教案《认识左右方位》（通用）

幼儿园大班会优秀教学计划认识左右方位大班社会优秀教学计划认识左右方位适用于大班社会主题教学活动，让孩子们知道“左右”的位置关系，了解他们的相对性，并可以用左手来描述物体的位置关系是的。快来看幼儿园优秀班社会优秀认识左右方位的教学计划。我们走吧。教学目标：1.激发对生活中现实生活中的学习的兴趣。2.了解“左右”的位置关系并了解其相对性。3.对象的位置关系可以用左右来描述。4.让孩子知道。教学过程：首先，创建一个激发对话兴趣的场景：听说孩子们的歌唱非常好，让老师唱歌。学生们唱左手和右手。问题：这首歌的名字是什么？ （左手和右手）孩子，哪只手是您的左手，哪只手是您的右手？二，了解1.强调左右手的作用，加深对左右问题的理解：我们都有一双灵巧的手，他们是好朋友，左右手能做什么？2.寻找关于身体的左右问题：在我们每个人中，有很多好朋友，例如左手和右手。看着你的身体，你能找到这样的好朋友吗？ （可以）请同时与您的桌子聊天。学生活动，寻找身体的右侧。问题：“谁想和您谈谈您身体上的好朋友？ （。上课：星星。）老师建议无论他说什么，我们都指向哪里？在找到健康报告的结果的同时，交谈中，其余的学生也紧随其后。叙事：学生们仔细观察了事实，发现了那么多左右的好朋友，甚至老师都很欣赏你。现在，我想看看您体内的这些伙伴如何协同工作，让我们做一个“听密码，帮助移动”的游戏。3.游戏：聆听密码，并尽最大可能伸出左手，伸出右手并抓住左肩，右手，右肩，右手，右耳，左手，左手耳朵，右手，左腿和左手，右腿。前拍，后拍，左拍，右拍，上拍，下拍。左脚跳了两次，右脚跳了两次，两手叉腰，左手抬起，向左弯曲。右手两手叉腰，右手抬起，右弯头弯曲。4.向各个方向介绍同一个座位。谈话：今天有很多老师在我们身边。他们想认识你。谁能前后介绍您周围的学生？ （请让两个学生互相交谈，然后互相交谈。）您是这些同学中的好朋友吗？您的朋友坐在前几组中吗？前几个？左右，让我们猜猜是什么？问题：您可以用左侧说一个字吗？您可以谈论这个教室的布局。评估：以您学到的不同方向介绍您自己的座位，并扩展“左右”的方向。学习“左右”，并利用生活中的这一部分知识来体验学习与生活之间的联系。 5.了解位置的相对位置（1）介绍文具的位置。新学期开始，蓝猫商店里有一些学习用品，孩子们，你想看看吗？学校用品是什么？他们如何放置？有空再谈文具的位置，然后交流。（2）问题：谁说铅笔的位置？指南：为什么铅笔在左侧停留一会儿，而在右侧停留一会儿？ （对于标尺，铅笔在其左侧，对于笔盒，铅笔在其右侧）。（3）怀疑：第二个文具是什么？是尺子还是笔盒？学生可以讨论和讨论。邀请双方代表在舞台上进行辩论，以确定物体的位置是从右侧还是从左侧。评估：设计目的是三年：首先，通过“蓝猫商店文具是如何放置的，您可以介绍它吗？”，这个开放式问题允许每个学生以不同的方式介绍文具的位置。其次，铅笔在不同文具上的位置不同。反映左右关系之一。第三是“什么是第二文具”的设计，这导致了来自不同位置的学生看到的结果的颜色理论不同，进一步阐明了对象的位置，并认识到学习的重要性。 转场：学生们向我们介绍了蓝猫商店的文具，每个人都说这很好。让我们轻松一点。1.学生唱健康歌。2.喜欢这首歌的学生应该举起右手（学生举起手），老师也非常喜欢它（老师举起右手），是我的右手吗？您有不同意见吗？为什么？清晰：站立的方向不同，所以左右有所不同。3.与同学握手，