四年级英语上册 Unit1(9)教案 苏教牛津版

苏教牛津版四年级英语上册教案unit1 May I have ？第二课时教学内容： B部分中单词及C部分中内容。教学目标：1. 能听、说、读、写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book .2. 能熟练运用对话中的交际用语并会写句型May I have? This is for 教学过程：一、Warm up 1 Sing a song :Hello .2 Greetings: May I come in ? Yes ,come in ,please .3 Free talk .May I have ? Yes /Sure .使用学过的交际用语进行对话。二、Revision .学生用自己的实物表演Read and say中的对话。1 师引导学生对话。2 学生之间交际练习。三、Presentation and practice .1.学习单词a ball pen ,a pencil case ,a brush , a bookmark ,a notebook ,a book .（1）利用实物学习单词: a pencil case .T: Whats this in English ? Oh ,Its a pencil case . Do you like pencil case ?S: Yes . 听录音，生跟读。（2）同法学习单词a bookmark ,a brush ,a notebook .2.Play a game : Whats missing ?游戏规则：将a bookmark ,a brush ,a notebook ,a pencil case的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板 ，师拿掉任一张图，让学生猜出缺少的那张图片。T:What missing ?S: The pencil case .(指学生将图片放回原位)（这个游戏的目的是为了让学生在听、说、读方面巩固这些单词。）3 拼写单词。T: ( 出示一支钢笔)：Whats this in English?S:Its a pen .T：（出示单词卡片a pen ）Now Lets read and spell the word “pen”: Pen , p-e-n, pen . 让学生练，拼读，并进行单词背诵。Ss: Pen ,P-E-N, pen . (让学生拼读，书写单词a pen ).4.同法拼写单词a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a book ,a pencil case , a bookmark ,a brush ,a notebook .师指导单词的拼写方式，例如利用新旧单词的迁移（a booka notebook ,a pencil a pencil case ） 教会学生有效地记忆单词。教学“notebook”时教师应注意引导学生区别它与“copybook.”四、Work in pairs .1. 出示C部分Ask and answer的图画。（以图1为例，引导学生问答）T： May I have the pencil case ?S: Yes /Sure .Here you are .2. 师板书句型 May I have ?Yes /Sure .Here you are .This is for 3. 创设语言训练情景：将学生带来的物品分类，通过开设文具店的形式进行对话操练。(此处练习时将学生分成组进行)如：a pen , a ruler.五、Assign homework .抄写要求四会的单词及句子。1 师讲解并示范。句首的第一个字母要大写，单词之间要有适当的距离，一般以空出小写字母a的宽度为粗；句末要有标点，英语句号是个实心小圆点。第三课时教学内容： D Work in pairs ,G3 Say a rhyme及F Listen and repeat .教学目标：1 操练句型Thisis for you .Thank you和This is for All right的不同用法。2 朗读练习，了解辅音字母b,c在单词中的读音，背诵歌谣A little book .教学过程：一、Prepare for the class .1. Sing a song : A B C song .学生随着录音边唱边伴随做动作。On duty . 让学生通过值日汇报连锁问答进行练说训练。2. Free talk .以Good morning /afternoon .How are you ?和学生打招呼，学生按实际情形回答。二、Revision .复习本单元中单词及日常用语。三、Work in pairs .1. 师设计一个发作业本的情景，师拿出学生甲的作业本给她（他）并对其说This copybook is for you .引导学生甲边接本子边说Thank you .再把学生乙的本子给甲，说This copybook is for (学生乙的名)，引导甲回答All right .（教学让学生明白问答不同，体会答语要得体。）2. 引导学生分组创设情景，并进行连锁操练。四、Say a rhyme : A little book .1. 听录音，欣赏歌谣。2. 简单介绍大意，朗读歌谣。3. 结合实物进行练说。五、Listen and reapeat .1. 出示挂图及四个单词big ,boy ,cap ,cat .学生听录音范读。2. 生跟录音读单词，边读边体会boy和big中的字母b读/b/ ，cap和cat中字母c读/k/.(结合挂图，理解这句话的意思)3出示一些含有字母b和c的单词，以便学生更好地体会这两个字母在单词中的发音。如：boo