幼儿园中班教案《生蛋熟蛋》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划生蛋熟蛋带反思中班教学计划生蛋熟蛋反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动的思考，可以使幼儿发展观察力和想象力，并可以使用某些方法来区分生鸡蛋和煮熟的鸡蛋，并愿意参加探索分离生鸡蛋和熟鸡蛋。探索发现的乐趣，学习积累，记录不同的探索方法以及知道如何解决问题。解决问题有很多方法。来看看幼儿园班生蛋熟蛋的几点思考。活动目标：您可以使用一些方法来区分生鸡蛋和煮熟的鸡蛋，并愿意参加对生鸡蛋和煮熟的鸡蛋分离的探索，并体验发现的乐趣。培养幼儿的观察力和想象力。学习积累，记录不同的探索方法，并知道有很多方法可以解决问题。活动准备：1.一个与孩子人数相等的盘子，上面有一个生鸡蛋，一个煮熟的鸡蛋，一个红苹果商标和一块抹布。2，四个篮子，两个篮子上有红苹果标记，装有盐水的透明塑料桶，一次性杯子，大记录纸活动程序：一，活动介绍，引起幼儿兴趣孩子们，你的盘子里有什么？有几个鸡蛋宝宝？（评估：打开门并直接介绍，让孩子的注意力立刻集中在鸡蛋宝宝上，并锻炼孩子的口头表达能力。）其次，为了指导对生鸡蛋和熟鸡蛋的理解，可以使用旋转来区分生鸡蛋和熟鸡蛋。1.这两个婴儿特别喜欢玩圈游戏，您认为他们转得更快，谁转得慢？ （孩子们猜）现在请孩子们帮助他们转身。您可以在转身时仔细观察，然后将一个红苹果放在速食鸡蛋宝宝身上。转身时要小心，不要摔坏。2.引导孩子大胆地转动两个鸡蛋宝宝，然后在快速移动的鸡蛋上放一个红苹果。教师得到适当的参与和指导。3.问题：谁说过您的转机游戏结果？为什么有些婴儿转得更快，有些婴儿转得慢？4，刚才孩子们说了这么多，那么到底为什么，我们会剥掉婴儿的蛋才知道。你能剥鸡蛋吗？如何去皮？我们将快速移动的鸡蛋放在装有红苹果的杯子中，然后将慢速鸡蛋宝宝放在盘子上。将外壳从板上剥离。5.剥离后发现了什么？速食鸡蛋宝宝是哪种鸡蛋？转动缓慢的鸡蛋是什么？生鸡蛋和煮熟的鸡蛋有什么区别？您可以撬开煮熟的鸡蛋，然后与旁边的孩子聊天。 （孩子们的讨论）6.孩子回答后，老师总结：生蛋的蛋黄和蛋清在流动，所以转慢，蛋黄和煮熟的蛋的蛋白质凝固在一起，所以转得更快。结结时，老师将标记记录在记录纸上，我们可以使用这种方法来区分生鸡蛋和煮熟的鸡蛋。（分析331600利用圆圈的游戏场景，充分调动孩子们的操作兴趣，让孩子在猜测和尝试的步骤中体验询问的过程，找到转弯速度的结果，验证产生原因速度，从而中断活动。此过程中的困难和困难突显了师生互动的有效性。）第三，引导使用盐水区分煮熟的鸡蛋和鸡蛋。1.除了转圈的方法外，教师还有一种方法可以区分生鸡蛋和煮熟的鸡蛋。看，这是什么？ （盐）这是咸盐水，是煮熟的鸡蛋，是生鸡蛋。您能猜出将生鸡蛋放在盐水中会发生什么情况吗？将煮熟的鸡蛋放入水中会发生什么情况（孩子们可以随意猜测）2，说了那么多，然后请孩子们在盐水中选择生鸡蛋或煮熟的鸡蛋，看看会发生什么有趣的事情。 （孩子的手术，观察盐水中生鸡蛋和熟鸡蛋的结果）3.谁发现了用盐水区分生鸡蛋和熟鸡蛋的秘密？ （儿童交流观察结果）4，老师总结：煮熟的鸡蛋会在盐水中漂浮，生鸡蛋会下沉。 （记录表上的教师记录）（评估：让孩子有机会再次探索和发现，让孩子在轻松的氛围中与同伴合作，与年轻，年轻，活泼和有趣的人互动，让孩子真正地充当活动的主人，最后他们使用了自己的操作，观察结果，并告诉并掌握了用盐水区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法）扩展活动：除了使用两种翻转和放入盐水的方法来区分生鸡蛋和熟鸡蛋之外，还能区分其他哪种方法？ （摇一摇；听一听，用手电筒拍照等）。您也可以问爸爸妈妈有什么好的方法，然后和爸爸妈妈一起尝试。（评估：激发孩子们继续探索的欲望，并继续引领幼儿的探索。）活动反思：生蛋熟蛋这种科学活动源于生命，最终为生命服务。该活动的重点是体现新型的师生关系，即老师注重为孩子提供丰富且可操作的材料，使他们能够独立探索，独立发现并找到自己的答案。孩子是学习的主人，也是班上的主人。知识的过程成为教师和儿童共同探索知识的过程。在一个有问题的情况下，我让孩子们进行动手操作，让孩子们运用各种感官进行观察，探索和练习，例如：转动，敲打，剥皮等，以便孩子可以充分奉献精神成功的发现将增强他们的自信心，也将激发孩子们参加活动的热情。通过勘探作业，每个人都有自己的感受，经验和发现。因此，当区分鸡蛋和鸡蛋时，教师和孩子们共同总结并采用记录方法，用图像标记显示生鸡蛋和煮熟的鸡蛋的旋转。盐水中生鸡蛋的速度和缓慢性被抽象化了，从而打破了活动的难点。小百科全书