幼儿园小班教案《小猪的妈妈不在家》含反思（通用）VIP

幼儿园小班教学计划小猪的妈妈不在家带反思小班教学计划小猪的妈妈不在家包括对小班语言主题教学活动的反思，使孩子们可以通过角色扮演游戏形式进一步感知和理解故事，帮助孩子理解故事内容，并充实相应的单词：“ XXX，它不”没关系，没关系，我会帮助您让孩子们感受到父母的爱，并感受到被照顾的幸福。快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。活动目标1.帮助幼儿理解故事的内容并充实相应的单词：“ XXX，没关系，没关系，我会帮助您。 “2.通过角色扮演游戏的形式，儿童可以进一步感知和理解故事。3.让孩子感受到父母的爱，并感受到被照顾的幸福。4.理解故事中包含的道德和哲学。5.阅读故事以了解故事。活动准备大书，视频动画小猪的妈妈不在家，玩具猪活动程序（1）进口利息老师：孩子们！年轻：嘿！老师：好，小眼睛，见老师！老师给你带来了一本书。我想问孩子们看谁在封面上？年轻：仔猪和猪妈妈。老师：猪妈妈手里有东西，该怎么办？年轻：去买食物，出去玩.师：这头猪在做什么？它是什么？开心吗年轻人：猪在招手，说再见.有点不高兴。（2）老师和孩子一起阅读老师：原来，猪妈妈必须走得更远。家里的小猪怎么办？让我们一起看看吗？杨：好。1.阅读第一部分（从一开始对每个人都非常高兴）老师：孩子们看看，猪妈妈走了，谁来帮助猪？年轻：大象，猴子，袋鼠.师：这头猪的表情是什么？开心吗年轻：快乐！2.阅读第二部分老师：猪很开心玩。一段时间后，身体变脏了。我该怎么办？让我们继续观看。（与孩子们一起读故事的第二部分，知道大象帮猪洗澡，牛妈妈喂婴儿，袋鼠妈妈抱着猪睡觉，等等。）老师：猪好像睡着了。老师现在要问我们的孩子。当仔猪脏了时，大象妈妈怎么说？Young ：（个人）没关系，我会帮助您。老师：当猪饿了时，母牛妈妈和袋鼠妈妈在困时怎么说？Young ：（一小部分）没关系，我会帮助您。老师的总结：我们孩子的一些耳朵真的很振奋，母亲们都对猪说：没关系，没关系，我会帮助您的！ （孩子和说话）老师：（展示玩具猪）孩子们，现在，猪很脏，谁愿意帮忙呢？ （孩子举手）老师：你该怎么说？Young ：（部分）没关系，没关系，我会帮助您。 （一起说）老师：好的，我们的孩子很热情。谁记得大象妈妈是如何帮助猪的？年轻：帮它洗澡！老师：现在，我想请一个孩子当大象妈妈，为猪洗澡。（指导幼儿讲故事时给猪洗澡）（扮演大象妈妈，母牛妈妈，袋鼠妈妈，小鸟妈妈等）3.阅读第三部分（从黑暗到最后）老师：猪今天快乐吗？为什么？年轻：快乐！ （部分）因为有人在玩它，（主要）邻居帮助了它。老师：孩子们，当您遇到困难时，例如您中午不穿衣服时，奶奶和老师会帮助您，您会很高兴吗？年轻：是的。老师：晚上的故事中猪的心情如何？年轻：（不太负责任）（指导）不太高兴。老师：小猪为什么会想到他们的母亲？年轻：因为妈妈非常爱她，所以也爱妈妈.老师总结：是的，猪非常爱她的母亲，所以她真的很想要她的母亲。我们的孩子也非常爱他们的母亲。如果你和你妈妈在一起，你会很幸福的，对吗？年轻：对！（3）点击视频观看问题老师：故事结束后，我们的孩子知道，这个故事叫什么名字？杨：我不知道。老师：拨打小猪的妈妈不在家（儿童跟随）（两次提问）老师：让我们再看一次这个故事！活动反思：最初的活动流程设计非常清晰，从封面的介绍到入门故事，然后是游戏，最后是主题的升华。但是，在整个活动中，可以引起孩子们的注意。在角色扮演之后，促使角色扮演开始。有许多现象不听命令。活动结束后，孩子会拒绝：“没关系，没关系，我会帮助您的。”我对这个经验不太了解。让孩子体验被帮助的感觉的最终感觉被“爱妈妈”主题所取代。自我总结和指导者总结的原因有：1.在活动过程中，老师的态度过于亲密，语气，频率等基本相同。没有表现力来压抑跌宕起伏，并且不能抓住孩子们的注意力。2.扮演角色时，可以放下大书，让孩子们记住。3.在孩子玩耍之前，不能将孩子视为一个整体。在指导之后，最好让孩子感觉整个故事的内容。4，提问方式，问题内容，单词需要考虑。我觉得我跟不上主题。为了响应小班儿童的注意，在类似的语言班中，教师应如何采用各种教育方法来吸引幼儿？教师在自娱自乐时应该怎么做？如何使语言课程有趣，深入和社交？依此类推，我需要改进处理过程。我希望我能在日常实习过程中找到一个好的方法，也希望我困惑的老师能给我一个很好的经验！小百科全书：猪是脊椎动物，哺乳动物，牲畜和古代杂食性哺乳动物，主要分为家养