幼儿园小班教案《欢欢喜喜》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园小班教学计划欢欢喜喜带反思小班教学计划欢欢喜喜包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们理解孩子歌曲欢欢喜喜的含义，尝试使用一些替代方法模仿孩子的歌曲，并发展连贯表达的能力通过视听和说话的互动方式。看看003010幼儿园班上对课程计划的反思。活动目标：尝试使用其他替代方法来模仿儿童歌曲。了解儿童歌曲欢欢喜喜的含义。通过将视听和说话相结合的交互式方法来开发连贯表达的能力。活动准备：鸡肉，小鸭，小狗和羔羊的图片，一张小动物地图，几张小动物卡片，一个魔术袋和一块黑板活动程序：一，导言：教师利用动物的声音吸引孩子们的注意力并展示鸡的照片。老师：这是谁？鸡肉怎么称呼？鸡在做什么？仔细看看心情怎么样（儿童回答）其次，在孩子回答问题的情况下，老师演示模仿孩子们的歌曲。1.老师：老师将您刚刚回答的问题整理成小鸡的歌：鸡小鸡，蟑螂，吃米饭，开心。2.出示地图，并与孩子们一起阅读孩子们的歌曲。第三，孩子们尝试模仿孩子们的歌曲。1.老师一张一张地展示小动物的照片：小鸭，小羊和小狗。并提出问题（可以转换和显示：如果您使用魔术袋来换动物）2.幼儿根据老师制作的地图模仿儿童的歌曲。3.老师指导孩子观察地图。老师：您在地图上找到相同的图片吗？有何不同？4.老师总结。老师：这首歌的名字是欢欢喜喜。动物的名字，叫声，吃的食物都可以被替换，最后的乐趣是一样的。5.完全欣赏孩子们的歌曲并采取行动表演。第四，扩大实践。老师从魔术包里换了许多小动物卡片，年幼的孩子们伸出了援手，他们模仿了孩子们的歌曲。 （老师分别提出问题）五，活动结束时歌曲:首。老师：老师把这首歌编成一首好听的歌。大家都听。接下来，老师将这首歌教给了所有人。6.活动扩展：进行家庭活动：回去听这首歌给爸爸妈妈听，然后寻找它，然后就可以为那些小动物制作歌曲了。尝试写它们。活动反思：本课程的设计是要考虑到小班儿童对小动物非常感兴趣，模仿并不像我们想象的那么困难。只要孩子们感兴趣并喜欢说话，他们就能成功。因此，我想使形式尽可能多样化和有趣，以激发孩子们的兴趣。我想做这个。课程中存在一些问题，因此我将“快乐喜悦”一词更改为“乐呵呵”，这对于孩子来说更容易接受。让我知道，没有必要让老师来。如果声音变成了孩子。我们喜欢它的三倍，效果可能会更好。让我在下面谈论我的课程：优点：1，形式多样，引起了孩子的兴趣，图片准备充分吸引年幼的孩子。2，水平好，从易到难。最后使用孩子们喜欢的歌曲，而小说则结束了自然。缺点：1.如果孩子们说的太少，应该让孩子们复制更多的时间并给他们更多的机会。2，模仿单曲的形式，可以添加一些有趣的形式，例
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