幼儿园小班教案《是谁的肚脐眼》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划是谁的肚脐眼带反思小班教学计划是谁的肚脐眼包含对适用于小班的语言主题教学活动的反思，使儿童能够在图片和游戏中感知和表达，正确描述图片中事物的特征，理解和学习句子模式。 -肚脐，了解散文的内容，可以静静地听同伴，积极交流经验，一起享受学习的乐趣，快来看看幼儿园中具有反思性教学计划的小班是谁的肚脐眼。活动目标：1.了解并学习“这是肚脐眼”的句型，了解散文的内容。2.在图片和游戏中感知并表达，并正确描述图片中事物的特征。3，可以静静地听取同伴的声音，积极交流经验，享受一起学习的乐趣。4.通过语言表达和行动相结合，感受到散文的童趣。5，可以简单地重复散文。活动准备：图画书活动程序：首先，引导孩子看，玩耍并谈论他们所知道的身体各个部位的名称。老师和孩子玩“触摸和触摸”游戏。在玩游戏的过程中，老师会不断地使用歌手与孩子们一起了解身体各个部位的名称。教：“找朋友抚摸”，孩子问“抚摸哪里”，教：“抚摸小肚皮”做这个。链接分析：使用游戏激发幼儿的兴趣，调动幼儿的热情，帮助儿童在游戏中巩固身体各个部位的名称。其次，老师展示图画书，并通过提问引导孩子观察。这个小东西是我们身体的哪一部分？它叫什么名字？是谁的肚脐？引导孩子看，猜猜第一张照片中的肚脐，并谈论您所知道的“肚皮眼”。链接分析：这部分通过人体动作的“抓痒，痒啊”，激发孩子们参加活动的兴趣，大大提高了孩子的注意力，有悬念进入阅读。第三，引导孩子们玩耍，看看小樱桃，苹果，大西瓜，鲜花，门上的“肚皮”。要求孩子阅读问题，猜测并告诉他们各自肚脐的眼睛在哪里？活动分析：通过多媒体教学，将图画书的内容显示在大屏幕上，使图像更清晰，内容显示更加生动逼真，引起孩子的猜想，打开了幼儿的思想，丰富了幼儿的思想。孩子们的想象力。它激发了儿童语言表达的动机。第四，老师和孩子完全描述散文。老师使用空白空间，等待引导孩子讲故事。链接分析：给孩子一个整体的介绍，给孩子一个完整的印象，并呈现一个渐进的结构。第五，老师再次介绍了“ Touch and Touch”游戏，老师和年轻的游戏。老师介绍了游戏玩法：教孩子唱“找到肚脐并擦伤，发现肚脐vel”孩子问“在哪里抓”，老师回答：“抓婴儿的肚脐”老师自然地在图画书融入歌曲中间，引导孩子在玩耍和唱歌时更加熟悉散文的内容。链接分析：比赛结束后，活动气氛将再次变热，同时，这也是教学活动的延伸。教学反思：作为早期阅读材料之一，图画书适合儿童读物。这项活动符合小班儿童的年龄特征。该活动主要利用多媒体通过多媒体教学在屏幕上教授图画书的内容。幼儿的兴趣，幼儿思想的发展触发了幼儿表达的动机。根据幼儿的现有经验，我们知道每只“腹部眼睛”都有其作用。通过看，猜，说和玩，孩子们发展了他们的思维并提高了他们的语言能力。该活动还特别注意幼儿的自主权。它使幼儿能够通过自己的观察来表达他们的完整表达和表现。在活动过程中，他们专注于激发幼儿积极参与活动的热情。整个活动充满了童趣。但是，由于材料的限制，如果每个孩子都有一本图画书，养成良好的自我阅读能力和习惯对孩子的长远发展更有利。小百科全书：肚脐，脐带，通