幼儿园小班教案《方位》（通用）

幼儿园小班教学计划方位小班教学计划方位适用于小班教学活动，让孩子们积极参与，大胆讲述和体验游戏活动的乐趣，了解和掌握游戏活动中的定位词：上下，内外，培养儿童的观察，判断和动手能力，看看幼儿园003010课程计划。活动目标了解并掌握游戏活动中的定位词：上下，内外。积极参与，大胆发言，体验游戏活动的乐趣。培养幼儿的观察，判断和动手能力。吸引孩子学习的兴趣。活动准备造成一种情况：两棵圣诞树和礼物；一些带有礼物的圣诞帽。各种包装好的礼物，圣诞节的祖父手套。音乐：圣诞节歌曲。活动程序首先，伴随音乐进入活动室（播放圣诞节歌曲）圣诞节快到了，圣诞节祖父为我们准备了很多礼物，让我们一起去看看吧！评论：圣诞歌曲更加轻松愉快。在活动室听音乐可使孩子进入圣诞节气氛。二，上下左右，内外定向1.寻找一个谈论礼物在哪里的地方？（1）老师：圣诞节祖父把礼物放在哪里？让我们一起找到它！ （播放圣诞节歌曲）注释：让孩子们自由地找到礼物，谈论礼物的放置位置，让孩子们有机会自由发言，并给孩子们和老师，好朋友们相互交流的机会。伴随着音乐，气氛轻松而活跃。（2）问题：圣诞节祖父把礼物放在哪里？评论：对于小班学习的幼儿，说完整的语言非常重要。该链接不仅使幼儿能够理解上，下，内和外的单词，而且还鼓励儿童使用完整的语言来告诉班级。幼儿的年龄和语言特征。2.游戏：触摸礼物并跑回去。圣诞爷爷想请孩子们触摸礼物，你愿意吗？ （游戏性：孩子们非常喜欢玩游戏，触摸它，触摸它，男孩触摸树上的礼物。女孩触摸树下的礼物，然后很快回来。）评论：在理解姿势的基础上话，和孩子们一起玩。通常玩的游戏通常会加深对定位词的理解。这款游戏不仅激活了活动的气氛，而且还可以传递师生之间的感情。年幼的孩子对这个游戏非常熟悉，所以我增加了一定的难度。男孩和女孩在不同的方向上有不同的礼物。一方面，它增加了游戏难度，同时解决了游戏拥挤的现状。3.随意摘下您喜欢的礼物。（1）老师总结：圣诞爷爷带来了很多礼物，有的放在礼物上（动作），有的放在下面（动作），有的藏在里面（动作），有的放在外面（动作）。评论：老师结合了动作总结礼物的方向，动作的表现更加生动，这与小班儿童的认知特征非常吻合。（2）您想要这些送给孩子的礼物吗？请拿一个你喜欢的礼物。评论：当您看到这些包装精美的礼物时，孩子们一定很想要它。如果您一直将礼物挂在树上或戴在帽子上教书，过一会儿您将不会感兴趣，因此请准备礼物以进一步满足儿童的需求。4.隐藏礼物并讨论将礼物隐藏在哪里。（1）您玩过捉迷藏游戏吗？我们今天在玩捉迷藏的礼物吗？（2）如何玩带有礼物的捉迷藏游戏？评论：“捉迷藏”游戏充分体现了孩子的主导地位。首先，让孩子们选择喜欢的礼物，然后与礼物一起玩“捉迷藏”游戏，使礼物和孩子有亲戚关系，玩“捉迷藏”游戏。在鼓励幼儿谈论他们的礼物隐藏在哪里的过程中，这里有几种说法，例如，请几个孩子告诉圣诞节祖父，然后让孩子们告诉他们旁边的孩子，因此他们满意他们。欲望。 “捉迷藏”游戏允许幼儿学习正确使用这四个定向词的方法。5.演唱歌曲圣诞节礼物。（1）老师唱“圣诞节礼物”。 （歌词：圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有些放在顶部，有些放在下面，真的很好，真的很漂亮！圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？哪里？有些藏在里面有些放在外面，是太美了，太美了！）评论：老师用孩子熟悉的“两只老虎”的旋律重新填充了单词，使孩子听起来清晰，动作更加生动。孩子们非常愿意表演。我唱着圣诞节的老祖父的形象唱歌，孩子们更加惊讶，并且认真听着。（2）幼儿和老师一起唱歌。圣诞祖父唱歌好吗？你想唱歌吗？然后，让我们与圣诞节的祖父一起唱歌。三，礼物1.摇一摇，听一听，猜猜里面有什么礼物？2.打开礼物，并告诉对方包装盒中的礼物是什么？3.品尝并分享糖果。评论：最后一个链接是此活动的*部分。实际上，从一开始，孩子们就想拥有这份礼物。当我说我想以圣诞节祖父的风格给他们礼物时，他们很高兴，我等不及要看里面藏着什么？因此，我利用幼儿的好奇心让幼儿动摇并猜测里面隐藏着什么。在这里，孩子的想象力可以得到充分利用。孩子们的猜测很多，有的说巧克力，有的说砖头，有的说小手帕这个神秘盒子里藏着什么？孩子们迫不及待，所以我让孩子们按照圣诞节祖父的口吻打开礼物，然后告诉旁边的孩子们。活动扩展合并并在日常活动中应用