幼儿园小班教案《新来的小朋友》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划新来的小朋友带反思小班教学计划新来的小朋友包括对适用于小班的语言主题教学活动的反思，以便儿童可以根据诗歌的画面和内容大胆而连贯地表达。他们喜欢学习儿童诗歌，并最初感觉到儿童诗歌的语言美。使用句子模式，学习儿童诗歌，快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。活动目标：1.我喜欢学习儿童诗歌，并最初感受到儿童诗歌的语言美。2.根据诗歌的画面和内容，孩子可以大胆连贯地表达。3.最初理解儿童诗歌中重复句子模式的使用，并学习儿童诗歌。4.培养愿意在大家面前大胆说话并学习普通话的孩子的习惯。5.愿意探索，交流和分享。活动准备：新孩子哭泣的视频，熊打鼓，猫吃的场景，课件，音乐，新来的小朋友繁重而艰巨的活动：最初感觉到儿童诗歌中重复句子模式的语言美。感知儿童诗歌的节奏，学习儿童诗歌。活动程序：首先，利用真实的“生命繁殖”情况来帮助幼儿萌发并安慰新孩子的爱。老师：新生在哭，我该怎么办？ （自由诉说）简介：孩子是有爱心的孩子，懂得如何安慰孩子！是的，“新孩子，别哭！”第二，孩子的“幸福感”，即对孩子诗歌中重复句型的语言美的初步认识场景1：熊拍打鼓。老师：你知道，熊在哭吗？ “看到熊时，你不会哭。”场景2：小猫吃了。老师：你知道，小猫在哭吗？ “看到小猫时你不会哭。”摘要：不要哭，不要哭，不要哭。第三，老师展示孩子们的诗歌，孩子们进一步感知和理解孩子们诗歌的节奏1.教师示范（动作示范，语气抑制）。老师：老师给孩子们带来了一首好听的幼儿诗新来者。2.播放课件，老师和孩子们将一起朗诵。 （专注于节奏）老师：每个人和老师都在谈论孩子们的诗歌，看看谁的声音是最好的！第四，利用“快乐经历”的情况，孩子们感受到快乐的气氛。老师：每个人都是好朋友，让我们一起跳舞吧！活动额外资讯：音乐游戏：幼儿园里真快乐。附：新来的孩子新来的孩子们别哭了看到熊时你不会哭。看着小猫，你不会哭。不要哭，不要哭，不要哭。活动反思：捷克教育家夸美纽斯（Comenius）在他的找朋友中说，所有知识都始于感官。心理学也认为，个人情绪至少具有认知活动的力量，强化和调节。为了激发幼儿的内在学习需求，我使用了哭泣的新生儿童的录像，为孩子们创造了真实的生活重现状况，并将他们介绍给身临其境的情况，从而激发了孩子们的感官，促进了他们的学习。内心的感受。情感因素引起共鸣，激发并增强了他们对知识的渴望。在这种情况下，我问了一个问题：“新孩子哭了，我该怎么办？”当孩子自然地说：“拥抱他”，“亲吻他”，“给他一块糖果”给他玩玩具时从孩子们的回答中可以看出，通过这种现实生活重新创造情况儿童的现有经历，并让孩子从大人的内心深处哭泣时，想到成年人的行为。产生共鸣，这也表明这种情况非常有效且非常成功。在这个环节中，一个孩子说“对不起”。尽管未正确使用幼儿，但他们已经有使用礼貌语言的意识。在未来的教育和教学中，我将渗透更多礼貌的语言，以帮助孩子养成文明的语言习惯。简而言之，孩子们喜欢这首诗。肖可可：朋友（friendship）是指在任何条件下，双方的认知都在一定水平上相关，而与年龄，性别，地区，种族，社会角色