幼儿园小班数学活动教案《新年礼物》

幼儿园小班数学活动课新年礼物【活动设计】新年到来时，无论是来自幼儿园环境还是每个班级的小环境，都充满了新年的庆祝活动。新年的主题也体现在新年的气氛中。包括：收集有关新年的物品，谈论新年的习俗，制作新年的礼物，如：切割窗花，制作贺卡，灯笼等，孩子们也对新的更感兴趣年的活动。在主题的过程中，我们正在思考：几项活动如何有机地渗透到新年的主题活动中？我们认为，在语境中学习数学不仅可以让幼儿体验情感体验，还可以学习贴近生活的生活内容，可以提高儿童学习的自主性，积极思考和解决问题的能力。在前一期的主题活动中，我们也不断尝试，如：通过活动妈妈的菜篮子 马路上的车和其他孩子积累的经验为8加减;通过活动商店里了解橱柜，层等。今天，我们尝试结合新年的主题，逐步在游戏中，尝试使用正负经验的数量来解决服用对象的问题。在这次活动中体验互助和成功的乐趣。活动1.尝试使用10中加或减的经验来解决捕获对象的问题。2.感受在新的一年里获得礼物和成功的喜悦。活动准备新年礼物，标题纸，音乐。【活动程序】首先，引发兴趣老师：不久前我们度过了一个假期。为什么？杨：因为是元旦。老师：是的，元旦是新年的第一天。每个人都将在这一天度假，庆祝新年的到来。今年是哪一年？杨：今年是猴年。老师：新的一年，老师祝大家新年快乐，万事如意！杨：祝老师新年快乐，万事如意！老师：新年你想要什么新年礼物？年轻人a：我想买一辆电瓶车，因为我母亲的车被偷了！老师：事实证明，新年快到了，也有很多人会动脑筋，所以每个人都应该小心！年轻人b：我想拿书和笔，因为我们要读一年级，我们必须练习更多的单词。老师：真的很懂事，你将来一定是个很好的小学生！还有很多第二，寻找礼物。1，引发兴趣老师：今天，老师还为每个孩子准备了新年礼物。想知道它是什么？杨：想想。老师：但是，获得这个新年礼物并不容易。你面前有很多困难。你有信心吗？杨：是的。2，幼儿游戏（1）通过计算卡找到幸运数字老师：嘿，这里有很多幸运数字。幸运号码，您离新年礼物不远。但是哪个幸运数字是你的？ （手指到另一边）这里有很多小笔记。只要您可以解开小纸条的秘密，您就可以知道哪一个是您的幸运数字。这些小音符放在标有1,2和3的三个板上，代表什么？Young：这些数字简单易懂。老师：那么，哪一个很简单？哪个难？年轻：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难！老师：对，数字越小，越简单。数字越大，越难！好的，你还明白了什么？如果没有，让我们开始吧！你可以请宝宝帮忙。幼儿可以自由选择，老师鼓励他们选择困难的孩子。孩子们探索小笔记的秘密，老师导游，发现问题老师：你找到了幸运号码吗？隐藏在这里的是什么秘密？杨：这里有问题。老师：但这与幸运数字有什么关系？杨：只要你提出了上述所有问题，你就会知道幸运数字。老师：嗯，小记上有几个问题。您只需要逐个回答这些问题，然后将每个问题的答案连接在一起。那是你的幸运数字！谁能自豪地告诉我们您找到了您的幸运号码？年轻 - 答：我找到了。老师：请回到小老师那里看看他是不对的？孩子们帮忙一起检查。 “没错，恭喜！ “老师：但是我们还有一个朋友，让我们来看看吧！ 4-2=6。问题出在哪儿？杨：他看到减号作为加号！老师：是吗？什么是加法？年轻：增加的东西越来越多。老师：那么减法怎么样？年轻：减法越来越少。老师：那么这个问题的答案是什么？我们一起做吧。 4-2=2。好吧，没有找到幸运儿的孩子加油，然后尝试了。如果您找到了幸运号码，请考虑一下您可以做些什么？孩子又来了。 （鼓励有能力的孩子帮助能力较弱的幼儿）（2）通过幸运号码查找礼品位置老师：掌握幸运数字，吸引幼儿到你身边。找到幸运号码的孩子，请提出您的幸运号码。我想告诉你，你太棒了！你离幸运者只有一步之遥！新年礼物在哪里？秘密在这里，（把纸翻过来）。猜猜看，你的意思是什么？这里有两个词，我们之前已经知道，这个词是什么？杨：对，一个是橱柜，另一个是一层。老师：哪一个是橱柜？哪一层是？年轻人：上面的是橱柜，下面的是地板。老师：那么，我们教室里有多少柜子？年轻人：6个橱柜。老师：每个柜子里都有很多层。你的礼物藏在这些橱柜里。但最重要的是什么？第一层是什么？去找吧！杨：我找到了，我找到了！老师：你是怎么找到的？杨：我先看了几个柜子，看了前几层