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文档简介

幼儿园小班数学活动：知道广场 活动1.认识广场并感知其特征。2，喜欢参加数学活动，可以找到包含生活方块的物品。活动准备1.教学辅助方形火车;2，方形，非方形纸板，6个呼啦圈;3，圆形，方形饼干。【活动程序】首先，广场的最初感知：游戏神秘包。老师提供“神秘包”，以便孩子可以猜测和触摸内部的东西。提出方形果酱并询问：这个广场有多少个角落？广场上有几个广场？老师指示孩子在观察和触摸过程中知道正方形。其次，了解广场，了解其主要特征，并操作学习工具“火车”。老师展示了教学工具：没有火车火车，让孩子们观察到火车车厢的形状是方形的，车厢的大小不同，请找到与车厢大小相符的广场，在操作中找到：方形，四个角度与四边一样大，长度相同，一转，无变化。第三，游戏Little Penguin Ice Jump可以从许多图形中找到正方形。场景布局：老师将呼啦圈平放在地面上（如冰块），方形和非方形（圆形，三角形）果酱图标放在呼啦圈的中心。没有呼啦圈的地面被认为是水。听力指示：所有的小孩都玩“小企鹅”，老师说小企鹅先在水里游泳。当你听到“有风暴”时，你必须找到带有方形标志的冰块。因为只有带方形标志的冰块是安全的，所以其他形状的冰会站立并落入水中，因此站在其他形状上会失败。当你听到“风已经停止”时，“小企鹅”可以在水中游泳。游戏可以重复。第四，分享饼干并从生活场景中感知方块的存在。老师准备了一些圆形和方形饼干。孩子们的表现非常好。老师想让孩子们“吃饼干”，但饼干是必需的。今天我们不得不吃方形饼干，并要求孩子们吃饼干。活动的延伸让孩子们看看我们的教室，寻找包含正方形的物品，如方形折纸，布料，小毛巾，地垫，地砖等。让孩子们找到我们生活中包含方块的物品。活动反思利用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特征，孩子们总是沉浸在整个活动的游戏乐趣中，具有很高的兴趣。针对低龄幼儿的特点，老师采用神秘袋的方法吸引孩子们仔细观察老师提供的图形。孩子们变得更加专注。经过比较，他们展示了孩子们最喜欢的交通火车，让孩子们更进一步。感知活动的内容，然后巩固通过游戏学到的知识点，并在选择cookie的过程中将活动内容返回到生活中。这项活动的选择非常适合小班儿童的认知年龄特征。他们抓住了近期的开发区，实现了各种形式的目标，逐步推进，逐步提高了需求。这些联系紧密相连，紧密相连，因此幼儿的注意力总是集中在一起。教师还要关注幼儿语言和社交
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