2020年七年级语文《绿色蝈蝈》教案设计_第1页
2020年七年级语文《绿色蝈蝈》教案设计_第2页
2020年七年级语文《绿色蝈蝈》教案设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

七年级语文绿色蝈蝈教案设计 知识和能力目标：速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。 过程和方法目标：培养学生的阅读能力，能体味文中的美词佳句，并说出其作用。 情感态度和价值观目标：激发学生探索科学奥秘的兴趣。 培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。 情景导入 同学们，19世纪的法国却有一位用毕生时间为虫子书写 _人，他就是被称为“昆虫之父”的法布尔，他以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成了巨著昆虫记，今天我们一起来学习其中一篇的绿色蝈蝈。出示课题 一、速读课文，圈点批注 1.用“_”划出文中介绍了“绿色蝈蝈”特征和习性的语句，并做好批注。 2.用波浪线划出你认为精彩的语句。 二、自主交流 1.特征和习性：形体特征、声音特征、食性 2.语言欣赏：有感情地朗读你选择的精彩语句,并把你的独特体验说出来,与大家分享。 三、合作研讨 作者对绿色蝈蝈在本文中用过哪些称呼，这样写有什么好处? 四、共同探究 辞海中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括本文的写作特点。 五、学法小结 1.文艺笔调。本文既有对昆虫生动传神的形象描写，又有作者感情的真实流露，无处不体现了对蝈蝈的喜爱之情。 2.拟人手法。这使文章语言自然、亲切，生动感人，增强了可读性。 3.比较衬托。比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它吃甜食时，用英国人吃牛排来衬托；这样写不仅突出了蝈蝈的习性，还给读者带来了真切的体验和美好的享受。 六、作业 1、连词成段：任意选用课后“读一读，写一写”中10个左右的词语，写一段话
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论