对社团的建议

根据我的经验，我对社区的发展提出了以下几点第一，社区以充分发挥成员的自主能动性为主，广泛征集学生的意见，组织大家的心理、什么样的活动，与本社区的宗旨有关，最大限度地发挥大家的兴趣爱好。 热情是最好的法定，如果同学们有热情的话，有什么不能做的活动吗第二，社区建立的目的是为学生们提供平台，锻炼自己的能力，最重要的是交际能力。 在社团里多次活动，让同学充分发挥自主交流的空间，另一方面交朋友也不是培养能力，而是喜欢什么呢？第三，任何组织的发展都离不开经费问题。 社区的发展也不例外，学生是无业公民，资金问题当然不能让学生们解决。 社区需要从内部走向外部，面向社会，以赞助和打工的方式获得资金。 与此相对，去社会和一些机构联系，为社团成员提供打工的机会，然后社团可以收取一定的费用。 这样，不仅给社区解决资金问题，为会员提供与社会面对面交流的机会也是培训的一种方式。第四，社团要搞好活动，让同学们快乐地提高自己的能力，追求事实开拓创新，作为自己的工作原则更为重要。 有时外部包装是必不可少的，但华丽的包装不一定代表真正的意思。 如果活动真的很好，酒香不怕巷子深，金凤凰不会飞吗？第五，社团活动是大学校园里备受瞩目的风景，以前，希望今后也是“不败的风景”。高校社区是大学校园的独特群体，是根据大学生同样的信念、观点、兴趣、兴趣、特长等自愿设立的群体。 但目前在发展中还存在一些问题，社团效应微乎其微。 本文就此进行一些分析，探索高校社区健康发展的新途径。学生社区问题改善措施一、当前大学生社区建设中存在的问题当前，随着社会的发展、教育改革的深化和就业形势的加剧，大学生的学习和生活方式发生了新的变化，产生了各种各样的社区，在大学里形成了具有巨大影响力和团结力的群体。 资料显示，截至2000年5月，上海大学学生社区712家，与97年11月的572家相比增加了25%，复旦大学学生社区53家，成员数达5119人，其中理论学习社区13家，实践社区10家，艺术社区10家体育类社区19人华东师范大学有社区45人，其中学术类社区18人，文艺类社区13人，体育类社区14人，社区成员复盖学生总数的60%以上。目前，许多大学生社区实际上未能有效发挥其育人功能。 其中既有思想认识问题，也有客观因素，但多是当前社区组织难以解决的“通病”，主要有以下几点社区管理机制不完善，内部管理机制不得用力高质量社区以集体主义为原则，多名青年学生积极参与，在思想认识、组织管理、活动内容、专业技术等方面给予全面指导，引导学生在活动中正确认识社会和他人，树立正确的世界观、人生观和价值观，成为教育活动延伸和综合人才培养的重要阵地。 否则，就没有团结力和生命力。 许多大学社区的突出问题是，组织不成熟，管理经验不足，没有建立健全的工作机制。 根据某高中的问卷调查结果，45%的学生认为高中社区名称不真实，对存在的必要性提出了疑问。 由于高中部干部频繁更换，很多学生部没有严格的规章制度和管理程序，部门内部管理松散，民主机制不足，同时社团成员自由度大，学生支付会员费就可以成为会员，不需要接受资格审查，也不需要有效的身份证。 离开社团更加自由，通常是组织开展活动的结果，果然是果断开始，松散，杂草结束。社区组织发展不均衡，良荫不均衡高校社区组织的成员是大学生，而且有“低年龄化”的倾向，更加具有“不稳定”的特点，在每年的新人招聘成员和负责人的交替选举中，出现了工作中断或停滞的情况，对社区和社区成员的奖惩机制不健全规模大、影响力大、团结力强、实力强的社区仍无法承受，但一般社区由于社区干部训练不足、缺乏经验，在开展活动时经常发生这样的问题，无法正常工作。社团活动没有专业指导，社团水平难以提高现在高中部的数量多，关系面广，工作范围和领域广，但从整体来看，由于很多高中部没有专职指导教师，其能力比较弱。 一般来说，很多大学社区指导能力主要来自学校社区委员会，受到很多因素的限制，他们很难为各种社区活动进行具体指导，社区委员会干部负责社区注册、管理、奖惩，负责大型活动的执行， 给社区分配具体指导的时间和精力非常有限，不现实，而且目前高校学生社区工作一般属于公益性质，委托专业指导教师指导，没有一定的劳动报酬或者少也是指导教师配备能力不足的关键。受社团经费、场所、设施等限制，社团效应难以表现出来资金短缺是制约高校社区发展的瓶颈。 目前高校学生社区活动经费大致有三个来源。 一是从学校团委的行政经费中筹措；二是收取会员费；三是经费来源渠道是社会赞助，但非常不稳定；另外，社区活动所需的设施、器材、场所等，社区活动不能正常进行，也不能获得活动效果，通过社区活动学生二、解决大学生社区建设问题的有效途径协调现有结构，整理管理机制目前，许多大学实行学分制。 可以将学生社区活动纳入学分制系统。 也就是说，学生通过正规程序参与社区活动，与相关课程有机地结合起来。 这样，消除了学生参与活动影响专业学习的可能性，充分发挥学生参与的积极性和积极性，同时解决了社区会员不稳定和参与活动无止境等问题，将教师指导工作纳入社区，促进理论与实践的结合。另外，从现状来看，高中社区肩负的重要使命与现在的地位不相称。 笔者提议以共产主义青年团为主体，以学生会和学生会为两翼，开展和组织学生会的工作。 情况可能会有很大变化的学校主管部门在宏观上做了很多管理，微观上减少了事务性的管理，可以相互加强交流关系的同时，社区是自发组织，但是为了减少任意性，还需要完整的规章制度。 这样，就可以把无序冲突调整到有序、合理的组合，使青年社区的发展、青年在各个层面的相互关系、整体结构、角色功能都得到合理的参与。配备专职指导教师，提高社团的深度和广度社区的管理、运营的关键在于人。 素质高，敬业爱岗教师队伍给予专业指导，不仅可以提高社区活动质量，还可以形成核心，提高社区组织的团结力和号召力。 笔者认为，学校将部分辅导员转移到社区管理岗位从事专业社区组织管理工作，在有条件的情况下，可以为规模和影响力较大的社区分配专职辅导教师。 这样，指导教师身心都可以投入社区建设和发展，从某个角度来看，既是社区建设的水平和秩序的保证，又是社区建设和绩效评价，分出优劣，在必须解散无价值的社区的同时，对社区干部社团成员首次录用，稳定发展社团高校社区组织为培养和提高大学生综合素质提供了大空间，加入大学生社区的政策放松。 但是，参加什么样的社区，参加什么样的活动，大学生认为应该不影响专业学习，根据自己的兴趣特长和兴趣选择合适的社区，给予丰富的大学生活。 相反，各社团在吸收会员的时候不得来。 要以对学校、学生负责的态度，稳定发展学生社区，真正让大学生发展自己，展示自己的舞台，成为交朋友的阵地，丰富第二课堂，提高自己的素质。争取学校政策和经费支持，保证社区健康发展社区建设是高校精神文明建设的重要组成部分，学校应根据社区性质给予政策和经费支持和投入。 考虑将社区活动与单位相结合，单位费用与管理费用相结合，减少课程设置，降低单位成本，因此建议在费用中加入特别费用，作为高校社区活动的经费使用，当然社区质量高，品味高，真是大学生总这也是社区获得活动资金的有效途径之一，一是缓解经费困难的矛盾二是锻炼大学生的社会实践能力，在社会各层人士接触中拓宽视野，为就