三年级语文下册 老师领进门3教案 鄂教版

问题老师领着进了门。教学目标知识和技能：学习10个单词，知道7个单词，并知道一个复调字符。正确阅读、书写和理解“美丽的表情、迷人的环境、迷人的”等词语，并能写出“美丽的表情、迷人的”句子过程和方法：在学习过程中，体验理解单词和句子的方法。由于文章的长度很长，让我们从简单易懂的段落开始，从老师解释这首诗的意思开始。情感、态度和价值观：理解课文内容，体会作者对小学教师的深深感激，从而加深对“难忘的老师的恩情”的理解。穿透点教学重点让学生学习作者的语言，并认识到启蒙教育对儿童成长的重要性。教学困难让学生学习作者的语言，并认识到启蒙教育对儿童成长的重要性。学习情境分析教学准备单词卡阶级划分2小时问题第一节课教学目标知识和技能：对课文的初步理解，正确流畅的阅读，以及对本课新单词的理解。过程和方法：在学习过程中，体验理解单词和句子的方法。由于文章的长度很长，让我们从简单易懂的段落开始，从老师解释这首诗的意思开始。情感、态度和价值观：理解文本的内容，体会作者对小学教师的深深感激，从而加深对“难忘的教师之恩”的理解。穿透点教学重点让学生学习作者的语言，并认识到启蒙教育对儿童成长的重要性。教学困难让学生学习作者的语言，并认识到启蒙教育对儿童成长的重要性。教学过程教学活动设计调整一.进口1.(课前游戏，有趣的一字龙比赛)对话：刚才学生们玩得很开心，讲得很好。现在老师也想伸出手来。今天，我给你带来一首以一个词开头的诗。2.老师背诵小诗3.学生可以自由谈论他们对诗歌的理解虽然这个山村很小，风景很美，这首诗看起来很简单，但是对于一年级的孩子来说，理解它的含义并不容易，但是老师巧妙地把它编织成一件有趣的事情，深深地吸引了孩子们。这位老师是谁，他编了什么样的故事？让我们快速阅读它。第二，理清生词，读课文1.自由阅读课文，注意发音。2.识别并阅读新单词和短语3.按名字读课文，并纠正发音。第三，从文章的重点，读471.田老师是怎么把这首诗教给一年级学生的？找到相关的文章并阅读它。2.学生阅读故事，并画出吸引他们阅读的地方。3.小组交流：为什么故事会吸引你并让你着迷？4.与全班同学交流，指导朗读，一起读第7段，交流感情。(这首诗原本很简单。田老师能够把它编成一个故事。这个故事不仅解释了这首诗的意思，还使用了许多好词。还告诉孩子们要爱护环境)5.田老师真了不起。孩子们一定对学习这样的古诗很感兴趣！四、写新单词(教师示范，学生写)问题第二课时教学目标知识与技能：精读课文，感悟作者对小学教师的深深感激，从而加深对“难忘的老师的恩情”的理解。过程和方法：在学习过程中，体验理解单词和句子的方法。由于文章的长度很长，让我们从简单易懂的段落开始，从老师解释这首诗的意思开始。情感、态度和价值观：理解文本的内容，体会作者对小学教师的深深感激，从而加深对“难忘的教师之恩”的理解。穿透点教学重点让学生学习作者的语言，并认识到启蒙教育对儿童成长的重要性。教学困难让学生学习作者的语言，并认识到启蒙教育对儿童成长的重要性。教学过程教与学活动2.指导学习：老师必须为每节课编一个有趣的故事。我和老师一起学习了四年，听到了成千上万的故事，这些故事像春雨一样滋润着我。(展示单词“迷人的”一起阅读)通过预习和之前的学习，谁来解释这个单词？用“迷人”来说句子。3.教师和学生阅读第3-9段。4.猜想：田老师的故事像春鱼一样滋润着我。作为一个成年人，我会是什么样的人？(学生猜测)老师：“我”确实成了一个著名的作家。本文中的“我”叫做刘绍棠。他的小说也很吸引人。看看我成名后回到家乡的样子！5.读完第10335411段，你觉得田老师怎么样？你怎么理解田老师说的话？三、课外延伸升华感情1.小结：这对老师来说真的很难忘。学生如此尊敬老师，老师如此谦逊和冷漠。同学们，在这个校园里，你们一定会遇到和蔼可亲、可敬的老师，他们给你们的生活打上了深刻的烙印，为你们的生活指明了方向。2.全班同学一起背诵：十年育人，百年