2020年当代中学体育教师应具备的基本素养论文

现代中学体育教师应具备的基本素养论文“体育”是我国教育方针的重要方面。 对于“体育教育”执业者体育教师来说，要具备必要素养，不断全面提高自己在道德、知识、意识、作风等方面的修养，使体育教育发展到更高水平。 笔者认为，现代中学体育教师应具备以下素质。爱岗敬业是中学体育教师的第一素养，是高尚思想政治和良好职业道德的具体体现，是教师的灵魂。 体育教师要热爱自己的本行，对体育有强烈的兴趣。 这是他们终身志向体育教师的动力。 只有爱自己所做的工作，才有光荣感和骄傲感，有敬业精神，音乐界不累，爱学生，教人不累。 只有对体育有强烈的兴趣，对工作有执着的追求，强烈的工作心和高度的责任感，以及崇高的奉献精神。(一)教育能力。体育教学是学校体育的核心，其目的不仅是教授体育知识、教授运动技术技能，还是培养学生优秀的品质，增强他们的体质。 因此，体育教师首先要精通门户。 其次，体育教师在教学实践中，具有大纲和教材管理处理能力，科学选择教学方法手段，合理安排运动量，有效组织各种教学活动课程组织能力，激发学生学习兴趣，引起学生富有正确优美示范能力的联想，建立技术概念清晰生动的说明能力体育教师应具有对学生进行思想教育的能力，具有观察学生的行为和运动状况，善于迅速判断的能力，保护援助，纠正错误，运用现代化教育手段的能力等。(二)指导业馀运动队的训练能力；学校业馀运动队培训是体育教学的继续，是培养优秀运动员的“金字塔”基础，也是体育教师实现学校工作自我价值，赢得社会、学校支持和重视不可或缺的重要部分。 普通中学体育教师应当根据学校实际情况开展以田径和本地区重点项目为中心的业馀运动训练。 在运动训练过程的许多因素中，教练起着决定性的作用。 教练水平的高低，基本上决定了他训练的运动员成绩的高低。 由此，学校业馀训练的体育教师具有教练特有的素质和能力，使训练沿着明确、迅速的轨道顺利进行，取得了良好的成绩。(3)组织早操、课间体操、课外体育活动、体育竞技能力。学校早操、课间体操、课外体育活动、校内体育竞赛都是大众体育活动，是活跃、改善、优化教学环境、增进学生身心健康、提高学习效率不可或缺的重要手段。 体育教师要加强工作心理和责任感，按时上教堂组织和指导上述活动。(四)体育教学能力。体育教学研究是体育教师从事体育教学中的创造性工作，是教师业务水平高低的重要体现。 体育教师应着力于体育教学改革教学研究，加强自己的专业知识和相关学科知识，理解和掌握学科前沿的研究动态，学习最新的体育理论。(一)学习基础理论知识；体育教学、课外训练从外部形式来看，似乎是一种简单的跳远和其他练习，但要想在这些练习中取得最好的训练效果，必须合理设计练习动作。 各种练习组合适当，运动负荷合理，这些因素均对运动效果产生负面影响。 因此，体育教师必须掌握扎实的基础理论知识，如解剖学知识、运动生理学、生化理论知识、运动生物力学知识、运动训练学知识、心理学、教育学知识等。(二)学习专业理论知识；根据中学体育教学纲要，田径、体操约占体育教学基本内容的60%，篮球、排队、脚、乒乓球、羽毛、武术、健美操、体育舞蹈等约占40%。 因此，体育教师要好好学习田径、体操、球技、武术等专业理论知识，不断提高专业理论水平。 这样，就能准确选择最有效的方法和手段，制定符合专业特点的教育培训计划和具体要求，使教育培训工作更加有效。(三)学习体育相关学科知识；在现代科学技术迅速发展的今天，知识更新的周期越来越短，各学科之间横向联系更为密切，并且相互融合形成了一门新学科。 比如体育管理学、体育信息学、体育竞技学、体育未来学、体育和健康知识等，对新兴学科不太了解的话，就无法承受现代学校的体育。(四)学习人文知识，人文知识主要是文学、哲学、历史学知识。文学具有促进善的作用，文学熏陶能使人们深化对人生的意义、对生命的价值认识，哲学是关于世界观、方法论的学问，历史是人类对生活方式的科学认识，是人类发展经验的总结，使人们得到前人的参考。 体育教师在全面提高自己知识水平的基础上，加强人文知识的学习，从中得到思想启发，进入更高的精神领域。(五)学习现代教育技术手段。在当今快速发展的信息社会中，人们获取信息的途径多种多样，特别是现代网络的发展为人们提供了更便利的获取信息的条件，使人们能够在最短的时间内获取到所需的信息。 因此，体育教师必须认真接受计算机基础知识和技能培训，应对时代发展的要求，掌握运用现代化教育技术手段，及时理解和掌握体育教育信息，丰富教育培训手段。广泛的爱好。广泛兴趣是体育教师创造性完成教学的重要动力。 因此，体育教师必须广泛涉猎相关知识。 只有广泛而丰富的兴趣，才能熟悉学生的身心发展特征，掌握学生个性特征，研究、探索、掌握学生学习状况、兴趣、生活习惯等先进的教育教学方法。(2)热烈而深厚的感情。教师的感情不仅推动教师的积极工作，而且直接感染学生，影响教学过程。 只有有着深厚的热情，教师才能深爱教育事业，能够深爱学生的才能有着内心的激励，能够把握开放学生心扉的才能在教育事业中，全员属于教育事业，属于学生。