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文档简介

总复习教案第二课时人教版小学数学三年级下册 面积单位、长方形、正方形、面积计算等。（课本第114页的第7、8题，练习二十五的第8、9题） 1、使学生进一步理解面积的含义，正确地建立面积单位的表象，并能正确、合理地使用常用的面权单位。 2、能理解，掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能较熟练地进行运算。 一、揭示课题 二、知识梳理 教师：同学们。你们在面积这一单元中都学到了哪些知识？你们知道了什么？让学生充分发言，说一说学到了什么，自己掌握了哪些知识，教师结合学生发言，进行引导、归纳。 板书：面积与面积单位、方形、正方形面积的计算、面积单位间的进率。 三、要点复习 1、面积与面积单位。 （1）什么是面积？（或你所知道的面积是什么样的？） 学生结合具体事物（如：书面、桌面等）说明什么是面坝，然后教师出示面积概念。 幻灯出示：物体表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。“物体表面学生可以理解，对于”封闭图形教师可画出一些图形让学生判断。如：哪些图形可以表示面积。 通过练习，使学生明确封闭图形的含义，进，一步理解面积的含义。 （2）面积与周长的比较。 教师取一个长方形模型，用手摸四周的边长。问：要求这一周的长度，是计算面积吗？为什么？ 使学生明确“封闭图形”的含义，进，一步理解面积的含义。 2、简单换算。 2平方米=（ ）平方分米， 5平方分米=（ ）平方厘米 300平方分米=（ ）平方米 808平方厘米=（ ）平方分米 地积单位进率：l公顷=10000平方米 1平方千米=100公顷 3、长、正方形面积的计算： （1）请学生说一说长方形、正方形面积的计算公式。 板书长方形面积=长宽 正方形面积=边长边长 （2）面积计算。 出示图形学生独立计算，然后校对。 完成后，让学生再算一算它们的周长。然后提出问题这个正方形的周长和面积相等吗？为什么？先由学生说出自己的想法，再由教师进行分析、总结。 四、课堂活动 课本第114页的第7、8题。 请学生先估算，并把估算结果填在表中，然后再进行测量和笔算。最后将测量并计算的结果与估算进行比较，看看误差多少。 五、课堂作业 练
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