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文档简介

.,1,圆明园的毁灭,制作人：陈雨,.,2,教学目标,1、有感情地朗读课文，试着背诵课文第三、四自然段。2、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略着的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。3、领悟文章的表达特点，学习与运用搜索、整理资料的方法。4、领悟文章的表达特点。,.,3,教学重点,1、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。2、激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。,.,4,教学难点,1、引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌的景观。2、文章主题是毁灭，而大量篇幅来描绘昔日的辉煌，体会作者安排材料的匠心。3、领悟文章的表达特点，体会作者构思的匠心独运。,.,5,教学过程,一、导入新课，激发兴趣二、检查预习，整体感知（一）、回想读书的情景，你读这篇课文最强烈的感受是什么？（二）、检查词典，理解词语（举世闻名奇珍异宝玲珑剔透）（三）、抽读课文，整体感知1、注意倾听字音是否读准，句子是否读通顺，在相应位置上标记。2、在听的过程中，把不理解的词语画出来。3、圆明园的布局（圆明园在布局上有什么特点呢？）4、珍贵的历史文物（圆明园不但建筑宏伟，还收藏着什么？）5、这篇课文写了哪几方面的内容？（第一段：圆明园的毁灭造成的损失很大。第二段：介绍圆明园的规模、布局。第三段：介绍圆明园的建筑。第四段：介绍圆明园的珍贵文物。第五段：介绍圆明园的毁灭经过。)6、概括一下课文主要写了什么？用更简洁的语音。7、领悟文章的特点（课文的题目是圆明园的毁灭，但作者却用了大量的笔墨写了圆明园的辉煌？作者为什么这样写？）8、交流资料(圆明园的毁灭造成的损失到底有多大呢？作者又是怎么在描写昔日的辉煌？又怎样评价圆明园的毁灭？作为这一代的我们又该怎样看待这一历史事件?)三、回顾质疑最后，我们再来看看同学们提出的问题解决了没有。为什么要拍卖兽首?/为什么会出现在法国？四、作业同学们，圆明园已经毁灭，如果你现在就站在圆明园的
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