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小学语文：第六部分文本知识点课题整体感觉(师知)重大难点在于字的认识理解想法懂得语言(按需)重点句子分析(老师知道，只要有初步的感觉就好)朗读训练的突破口22窗前的气球科里亚得了传染病不能离开床，同伴乘气球去探望。 表达了伙伴的友谊。字音：传染病(r -酪氨酸)合并(shu )为什么小伙子不探访生病的科里亚？2他们是怎样用气球探访科里亚的？3，4自然段阅读前科里亚的无聊是不愉快的读读看气球后科里亚的幸福。字形：周：里面有土，下面有口，不是“吉”。疾病：不要太小心。*亚，始字义：角-页脚-相互放学后堆起来用“可爱”“高兴”造句。1首先回顾“de”短语的共现规律。 反复读例句，临摹。23喂这首儿童诗展现了丰富的想象力，希望能帮助马良神笔困扰的小树、小鸟和小伙伴。 表达了对身边事物的爱字音：谷粒(l )哭(q )返回hun主线：如果我有马良的神笔，你想画什么，为什么？1叹气：叹气。2远：远。1不在寒冷的北风中收缩身体，轻轻叹息。让小鸟回家等得不耐烦，饿得哭了。感受语言的美丽，运用拟人修辞方法，使小树和小鸟具有人气，符合孩子思维的特征。1内容浅显理解，侧重朗读指导。读诗的滋味。熟读三段朗读。字形：哭：二口狗，有点儿。饮食：最后一个改变。*找，良，食，操字义：工厂放学后的练习在窗前的小树上画一个红色的太阳。在树上的小鸟上画很多好吃的谷粒。在某处的某物上描绘某物。反复阅读，分析例句成分寻找仿冒点。24两篇日记通过“我”这两篇日记，帮助母亲和我们家人有困难的孩子，表达了人与人之间的爱。字音：镶花边白色裙子(sh )提行李(t )向学心强主线：1妈妈是怎样帮助从山区来的女孩阿英的？2我也想帮帮阿英妹妹在哪里知道？1边框：文中指缝在裙子边缘的花边。2羡慕：喜欢自己，憧憬自己也能拥有。等不及了：一刻也等不了，着急。4贵州山地、苗家、苗家山寨：资料简单易懂。5失学：不能去学校。对两次梦想的理解第一条白裙子让妈妈想帮助山区的穷孩子。第二次想从自主退出的白色裙子中受到母亲的影响帮助山区的贫困孩子们。阅读一个人的心情变化：我想为了爱去无为而失望因道歉而生气读了两次梦。字形：妹妹：右边的“未”是上下的横短。阅读：右中间是“横钩”，不是“秃宝盖”。建议：本课生字采用形声字识字法将学生单词按同一部件分类识别。*部，粉，昨天，妹妹字义：部-粉-粉昨天的作品放学后的练习看一拼音写生单词。2我建议你写日记。二十五古诗二首以单元主题为中心选两首古诗1故乡的孩子，不知道年纪大了回到故乡的诗人，一直以为是外地人。2诗人临行前惜别王伦时，感到王伦的友谊比桃湖的水还深。字音：极小鬓发见面赠送(zng )忽听(h )一乡音：家乡口音。2鬓发：耳朵前长长的头发。 (生活例)3衰退：诗中鬓角变白。4认识的人：认识的人。5客：客人。哪里：哪里？7乘船：乘小船。我准备出发。9听：听。10踏歌：用脚打拍子唱，边走边唱。不及11 :来不及了。 宁可不要。孩子相遇也不知道笑客人从哪里来。桃花湖水深千尺王伦还不到送我回来的程度
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