我的德育故事

美丽的花环永远保存着馨香油我的道德教育故事故事1:等待鲜花接管这个班之前，老师对我说：“黄老师，你的运气真不好。要受潮州害！”潮州海，在我们学校可以算是“名人”:4个家庭，爸爸除了正常智力外，妈妈，姐姐，他是智障。他的智力和2-3岁的孩子一样。小学6年里，有一天不在校园里闲逛，一天也不在教室里呆20分钟以上，很难说。上中学后，我把大部分精力花在了他的身上。第一，每节课都要坐在教室里。每次上课前，我都看他在教室里还是不在，立刻去找他，听到上课铃声，就像其他学生一样，反复说立即回教室坐。经过一学期的训练，他每节课都能坐在教室里。据我观察，这孩子有与别人沟通的强烈欲望。但是这孩子在班上没有被排斥，但显然不受欢迎。有些同学不想和他坐在同一张桌子上，他说他闻到了。有些同学不想和他说话，说不会说。有些同学不想和他分一组，说他被打扰了.这种种排斥会使他感到更加孤独和自卑。怎么办？上课的时候，我试图接近这个孩子。坐在他旁边，问他学校好玩吗，最喜欢的人，中午吃了肉吗.起初他很害怕，低着头说不出话来。慢慢地，他敢抬头看我，然后随着我找他的谈话次数的增加，我知道他能逐渐理解我的话，但无法表达。我的言行被学生波及，学生们开始接近他。我说服班长，让他和曹州海河同桌，亲自给曹先生打电话的父亲要他注意孩子的个人卫生。渐渐地，全班同学都会对他说一两句话，笑着面对他。慢慢地，他觉得老师同学爱他，真心地帮助他照顾他，所以他精神抖擞，衣服干净，头发整洁，脸也笑了，可以说一句简短的话。尺长短，有那种能力.潮州海的知性即使有问题，在爸爸的带领下也会做很多农活。我的同学们称赞他学习。他听了很兴奋，有成就感。我又说，如果能写下自己的名字就更好了，因为势利导，他的兴趣来了，在我手把手的帮助下，经过了一年的努力，他终于完全写下了他的名字。看着孩子变化的他的爸爸一到学校就紧紧地抓住我的手，流着眼泪说：“谢谢老师！谢谢老师所有的孩子都是一棵树，会开花结果。骄傲的玫瑰玫瑰，充满花香，爱我们。有些像路边野花，但也开放，白色，黄色，但看不到明亮；还需要等待他开花的那一天。这对我们来说，为什么味道也不是幸福？故事2:爱的执行不知疲倦地喊操场边上的大树，带来了夏天的焦虑，没有一丝风，大地就像蒸笼一样。“老师，快！快来！一群孩子飞去办公室叫。发生了什么事，发生了什么事？点击孩子们的七嘴八舌的开始，原来我们班的杨光红同学在流鼻血。我飞快地跑进教室，看到他的鼻血流了下来，人也脸色发白。我立刻把他的手拖到走廊尽头的水槽里，安慰他，用冷水泼他，抽打他的脖子。血停了一会儿，孩子的脸上也露出了笑容。天气太热了，好像孩子发烧了，吃点药会更好。所以我找了其他老师来“板蓝根颗粒”，让他们换成热水喝。这时我们都松了一口气。窗外凉爽的风好像吹进了教室。我认为这件事是文坛上的。结果第二天我知道这门正规课结束了。上课是打不起精神的孩子。今天在我的语文课上，实际上举手回答了很多问题。平时喜欢下课的追着玩，多次提醒是无效的孩子，今天一下课就和同学们小声对话；平时其他同学一天来几次，这样的孩子今天一次也没来。这孩子怎么了？你变了一次吗？周一周直到回答出来才透露。孩子在主簿上写道：“我成绩不好，想得到老师的关心，所以平时调皮捣蛋，引起了老师的注意。对我们这样的学生，你们老师一定不会喜欢的。谁知道呢，却如此在乎我，不得不对我以前的行为做出反思。老师，我来修。请相信我！“人心就像一朵小花，不知不觉地吸收了太阳的光。它总是需要太阳，需要太阳光。”学生需要爱，爱学生是教育学生的出发点和基础，教育是爱的延伸。爱本身就是人类最美丽的语言。它会像春风一样潜入学生的心，不管你是否有明确的承诺。(玛瑟蕾莎，爱)索霍姆斯基曾说：“教育技术的所有奥秘在于如何爱孩子，如何明智地爱孩子，是教育性、思想和感情的最高值。”教师对学生的爱胜过数千次的说教。故事3:微笑腿高考在即，绝大多数学生都在努力学习。但是，有些“大势已去”的学生偶尔会上演“恶剧”，妨碍正常的学习秩序。一天晚上自习铃响后，我刚到教室门口，奇怪吗？教室里一片漆黑，门也关上了.突然说：“出大事了。班主任来了。这很惨.”好像在听。面对这种情况，我真的很生气，想破口大骂。这些家伙，真的无法.但是理性让我不要生气。生气是教师无能的表现。经过一段时间的平静，决定抓住这个机会，教育影响反风和学风的“心术士”。沉默的学生似乎屏住呼吸，等待“雷电”和“暴风雨”。然后清了清嗓子，露出灿烂的微笑，极其温柔地说。“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它找到了光明。“九城的两首诗同时解开了同学绷紧的神经，缩小了与同学的距离，全班同学都笑了。”不久，一个学生走近，打开了日光灯。我扫视全班的时候，学生们都对我脸上的表情表示惊讶和高兴。”请把光再“激烈”一点！“学生们又拍了一下手，剩下的白炽灯也照得很亮。接着利用学生自学的机会，开始观察几个“重点学生”的表情，多次发现陈云和我对视的瞬间，然后赶紧躲开，头躺在桌子上。我心里盘算着，微笑着向他点头。好像他在暗示“敌情已经被我发现了”。果然，我回到办公室坐了下来，不久他就迷上了头。我始终微笑着和他交谈，正面指出了这种做法的危险性，希望能以此为教训。通过人情微笑教育，适当地引导启发，取得了“随风潜入夜，湿润无声”的教育效果，此后没有这种恶作剧现象。有句谚语说：“老师是微笑的知识”，微笑在老师和学生之间架起了沟通的桥梁，老师灿烂的微笑能给学生带来亲切感，得到学生的喜爱，成为学生用的素材，对学生产生长期的影响。学生们感情丰富，最珍视相互尊重和相互友好的感情。微笑面对学生，不仅是老师的个人修养，更重要的是魅力无穷的教育方法。“微笑”反映了对学生的宽容和坦率，“微笑”显示了对学生的爱和希望，“微笑”显示了对学生的尊敬和鼓励，“微笑”创造了轻松和